探究课外阅读在小学语文作文教学中的重要性

张国光

【摘要】  写作时，需要对主题、素材、结构进行细致思考，运用自己的文字功底創作出一篇体现有机整体性的文章。对于小学生而言，在进行语文写作时需要注意的也是上述关键，但是碍于人生经历等因素的影响，学生在写作时往往遇到许多困难。笔者认为，课外阅读在提升小学生语文写作水平方面起到的作用不容忽视，因为阅读是一种拓展视角的方式，能够对学生的语文素养进行提升。本文将以小学五年级的作文教学为例，谈一谈课外阅读在小学语文作文教学中的重要性。

【关键词】  课外阅读 小学语文 作文教学 重要性

【中图分类号】  G623.2               【文献标识码】  A     【文章编号】  1992-7711（2020）04-119-01

谈到阅读，我们可以想到许多强调阅读重要性的名言警句，包括“书籍是人类进步的阶梯”等等。在小学语文教学当中，教师同样应该看到课外阅读在提升学生写作素养时发挥的重要作用。这与当前小学语文作文教学中存在的问题、难点有着密切关系，通过课外阅读量的增加，学生写作时遇到的兴趣不高、审题不清、素材不足、思路模糊等问题都能够得到缓解。

一、激发学生写作兴趣，在快乐中进行语文作文学习

在教学当中，我们不难发现许多学生在写作方面兴趣的缺乏。这可以体现在日常写作课上压抑、沉寂的气氛，面对课后写作任务时学生表现出的哀怨、不满。在小学五年级的教学当中，这些现象较过去也更加显著，因为随着年龄的增长，学生的个性逐渐发展，在面对自己没有兴趣的事物时，学生会展现出不同程度的抗拒与厌烦。针对这一问题，课外阅读是一个很好的解决工具。因为相比于课内阅读、课上学习，课外阅读对于学生而言是一种放松的方式，能够愉悦心情、放松身心，首先在心理上就更容易被学生接受。其次，课外阅读书目大多富有趣味，符合学生年龄特点，学生能够在阅读的过程中感受语言文字的魅力，逐渐形成阅读兴趣，从而逐渐进入语文学习情境，也对自己写作文章产生一定兴趣。

例如，在进行写作教学时，教师就可以布置读后感作业，让学生在课后自己根据自己的兴趣爱好选择书籍进行阅读，再结合自己的想法进行读后感的书写。在这一任务当中，学生会选择《安徒生童话》、《三国演义》等不同类型的图书，在自己喜欢的图书当中，学生能够更加投入，而在书写读后感时，也能体会到将自己的真情实感记录在笔下时的美妙体验，从而体会到写作的重要性、产生写作的兴趣。在对写作产生兴趣的基础上，学生今后的语文写作学习就将更加认真，获得更大的进步。

二、积累写作素材，在阅读中感受世间百态

从某种角度来说，写作是一种将内有知识外现的过程，如果学生本身人生经历、生活观察不够，在写作时就会常常遇到无从下笔，无事可写的尴尬境地。而这其实也是学生抵触写作的原因之一，因为在面对写作任务时自己总是没有东西可写，自然也就不会对写作产生兴趣。因此，课外阅读在小学语文写作教学中的重要作用又得到了体现，因为阅读是一种丰富人内涵的方式，在阅读当中，读者能够从作者的字里行间感受到另一种人生、另一种态度。学生能够通过课外书籍中记载的故事、环境、感受来弥补自己人生经历的不足，得到素材上的补充，同时也能够在阅读当中发现细致观察生活、感受生活、记录生活的重要性，从而从根本上认识到素材积累的重要性，养成认真观察生活、积累素材的习惯。

例如，在开展科幻类、创新类主题的写作教学时，虽然小学五年级的学生天性活泼、思维活跃，但是在越来越重的学业压力以及各方的厚望下，学生的想象力以及思维活跃度其实受到了很大限制。此时，教师就可以通过引导学生阅读相关课外书籍来弥补学生在这一领域的不足，同时激活学生的思维，让学生在写作时能够张开想象的翅膀，获得更多写作素材，使得自己的文章更加充实、有意义。

三、掌握写作技巧，在阅读中提升写作能力

一篇好的文章，绝非相关素材胡乱堆砌就能形成，在进行小学语文写作教学时，教师亦不能忽视对于学生写作技巧的培养。在合理的技巧安排下，学生的文章能够更有条理、更有内涵。而在进行写作技巧的教学时，课外阅读也能起到一定的作用。因为在许多课外书籍中，作者的一字一句都是经过仔细思考、筛选、整合的，通过阅读名家作品、优秀范文等等，学生能够对语言文字的灵活应用产生更多体会，在结合课上学习的写作技巧理论知识的同时获得实践上的体会。同时，在课外阅读这一轻松而又愉悦的活动中，学生能够投入更多时间与精力，也就更能深入地理解写作技巧的重要性，掌握写作技巧的应用方法。

例如，在进行五年级上册“我的心爱之物”这一部分的习作练习时，教师就可以通过作文选、网络等渠道收集一些质量较高的相关主题的范文，打印好下发给学生，作为学生的课外阅读作业。同时，教师也可以在每篇文章之后附上一些阅读思考题，比如“作者在描写自己心爱之物时应用了什么文章结构？”、“本文主要采用了哪些修辞手法？”等等，以帮助学生更加认真、深入地去分析范文应用的写作技巧，获得写作帮助，教师也能得到学生对于这一课外阅读任务的反馈。

结束语

在小学语文教学中，写作与阅读是不可分割的两个部分，二者相辅相成成为学生语文素养提升道路上的方法、途径。在进行写作教学时，教师亦不能将二者完全分离，而应当充分重视课外阅读的渗透，将课外阅读的益处带入写作教学当中。课外阅读在写作教学当中的重要性可以体现在明确课外阅读具有激发学生兴趣，让学生在快乐中进行语文作文学习，积累写作素材，在阅读中感受世间百态，以及掌握写作技巧，在阅读中提升写作能力等方面。

[ 参  考  文  献 ]

[1]毛俊明.小学语文统编版阅读写作一体化培养策略探析[J].学周刊，2020（02）：125.

[2]许凤梅.浅议新时期小学语文写作教学质量的提升策略[J].课程教育研究，2019（51）：79.

[3]乐爱萍.浅谈阅读对小学语文高年级写作教学的促进性[J].课程教育研究，2019（51）：95.