“绘本”在小学英语阅读教学中的作用与应用

陈小容

【摘要】  英语，是全球使用最广泛的一门语言，但在中国的英语教学方法中，我们往往只注重对单词、语法的学习与理解，忽略了英语最原始的人际交往的作用。为了改善这种现象，小学英语阅读的教学尤为重要。“绘本”具有直观性，纯正性和情感性，可以很好地吸引学生兴趣，培养阅读语感，丰富学生的情感，在小学英语的阅读教学当中极为重要。另外，在采用“绘本”进行教学时，应该对注重“绘本”的选择，通过教师的引导，反复阅读，提高学生独立思考问题以及把握文章主旨大意的能力，并且需要结合课外活动，让英语融会在学生的日常生活当中。只有这样，我们才能发挥英语最原始的人际交往的作用。

【关键词】  小学英语 绘本 英语教学

【中图分类号】  G623.31            【文献标识码】  A     【文章编号】  1992-7711（2020）05-125-01

英语，是全球使用最广泛的一门语言，是美国，欧盟以及许多国际组织的官方语言，其使用人数仅次于汉语。作为一种语言学科，英语是一种和全世界沟通交流的媒介，手段，具有很强的沟通性和实用性。但是，在中国的英语教学方法中，我们仅仅注重对单词、语法的学习与理解，忽略了其最原始的人际交往的作用。从英语的人际交往作用来看，听力，口语，阅读和写作四个方面中，听力和口语更为重要，然而大多数中国学生更多注重阅读和写作的学习。为了改善这种现象，小学英语教学，尤其是对低年级学生的英语教学尤为重要。而“绘本”，具有图文并茂的特点，通过图形与文字的结合，很大程度上能提高学生的兴趣，在小学英语教学中的重要性不言而喻。

1. “绘本”在小学英语阅读教学中的作用

1.1 直观性，吸引学生的兴趣

兴趣，永远是最好的老师。要想让学生在以后的学习生活中不害怕英语，敢于用英语交流，就得把增强学生对英语学习的兴趣摆在第一位，特别是在其小学英语学习阶段。年龄不大的小学生，对于语法，单词的记忆能力有限，也很难清楚地理解文章所展现出来的内容，但他们却对颜色，图形的感知能力很强。绘本，具有很强的直观性，通过很多生动形象的图形，配合简单的文字描述，能极大程度地吸引学生的注意力，增强学生对英语这门语言学科的兴趣，而不只是单纯文字展现出来的理论知识。学生通过对“绘本”的学习，可以直接感受其展现出来的教学情景，激发学生对教学情境和英语的好奇心，提升英语基础素养，感受英语的魅力，为今后的英语学习奠定基础。

1.2 纯正性，培养阅读语感

众所周知，我国大多数英语教材中，专注于语法，其中很多句子并非是國外人士交流的通用表达。而大多数“绘本”都来源于国外，其中很多丰富多彩的故事也都取自于以英语为母语的国家。在小学英语教学中，“绘本”教学给学生们提供了一个纯正天然的英语阅读环境，让学生更容易接触纯正的英文表达，培养学生的英语阅读语感，了解英语最原始的表达习惯。阅读语感的培养，对于小学学生，尤其是英语初学者来说，是极为重要的。

1.3 情感性，丰富学生的情感

英语“绘本”包含大量生动有趣的故事和图画，具有很强的情感性。学生在老师的指导下，跟随“绘本”中的语言和图画，可以感受故事所描述的情景与具体的故事框架，体会故事中的逻辑与节奏，丰富学生地情感。

2.“绘本”在小学英语阅读教学中的应用

要想让“绘本”在英语教学中发挥其应有的作用，在教学过程中应该从以下几个方面进行把握。

2.1 注重“绘本”的选择

各种“绘本”的内容和形式都不尽相同，所以，在教学中对“绘本”的选择应该慎之又慎。选择合适的英文“绘本”，因材施教，才能很好地提高学生地求知欲与积极性。前面说到，要想让学生接触到最纯正的英文，其“绘本”首先应该来源于以英语为母语的国家，其语言应该具有地道的英文表达。其次，“绘本”的故事内容应该丰富多彩，让学生们感兴趣，比如一些寓言故事和科学小故事，或者一些贴近生活的故事内容，这样才能激发学生的学习兴趣。

2.2 教师引导，思考问题

在传统的英语教学当中，教师一直是以传授者，管理者的身份，让学生一味地吸收汲取知识。这种方式对提高学生的自主学习兴趣，培养学生的独立思考能力的帮助甚微。采用“绘本”在小学英语阅读教学时，教师应该根据“绘本”内容在上课前提出相关问题，让学生独立思考，带着问题进行学习，在学习过程中寻找答案。

2.3 反复阅读，把握主旨大意

德国心理学家H. Ebbinghaus提出了“遗忘曲线”的概念，指出人们在学习之后的遗忘速度很快，只有通过反复学习与阅读，才能很好地对学习内容进行记忆。在对“绘本”地学习过程当中，同样需要反复阅读，这样才能更清楚地理解“绘本”的内容。对“绘本”的每一次阅读，都能对内容有不一样的感知，对单词，语法有更好的记忆，对句子结构有更好的理解。

2.4 课后开展活动，运用“绘本”知识

课后活动，是对课程学习的有效扩展与延伸，只有通过课后活动多所学的“绘本”知识进行运用与实践，才能更好地对所学内容进行理解与记忆。课后开展相关活动，是小学英语教学中重要的一环，对学生的学习非常重要。

3. 结论

综上所诉，“绘本”在小学英语阅读教学当中具有显著的效果，可以提高学生的学习兴趣，培养阅读语感，丰富学生的情感。与此同时，我们在教学过程当中，需要注重对“绘本”的选择;另外，需要通过教师的引导，提高学生独立思考问题的能力，通过反复阅读，把握“绘本”中文章的主旨大意，并结合课外活动，让英语融会在学生的日常生活当中。只有这样，才能让英语，发挥它最原始的人际交往的作用。

[ 参  考  文  献 ]

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