试论初中美术欣赏课的情境教学方案

贺可为

【摘要】  初中美术欣赏教学是培养学生的审美意识的关键时期，在初中欣赏教学过程中，教师应当通过合理的引导，让学生发现美术作品中美的真谛，陶冶了学生的情操。

【关键词】  初中美术 欣赏教学 教学策略

【中图分类号】  G633.955                【文献标识码】  A     【文章编号】  1992-7711（2020）05-031-01

引言

初中美术欣赏教学能够提高学生的艺术修养，教师如果能够使用有效的美术欣赏教学方法，还能够开阔学生的视野，使学生从小就能养成良好的审美。本文将根据初中美术欣赏教学现状，从初中美术欣赏教学的重要性，从而提出有效的初中美术教学策略。

一、初中美术欣赏教学现状

1.教学目标不明确

在初中美术欣赏课堂教学过程中，很多教师的教学目标都是非常不明识引导学生针对艺术作品随便看看，并且认为美术欣赏课程根本不重要，并且在教学过程中对一些基础理论性的知识一律不提，导致学生无法根据所学知识掌握到美术艺术欣赏的精髓。

2.教学方法过于单一枯燥

在初中美术欣赏课堂教学过程中，教师的教学方法就显得非常重要了，因为很多教师在美术欣赏课堂上，由于无法突出教学重点，只能大概的给学生讲解一些美术欣赏的知识，也没给学生划分重点个难点，学生无法体会到美术作品中所存在的内涵，降低了初中美术欣赏课程的教学效率。

二、初中美术欣赏教学的重要性

1.有利于培养学生的审美能力

审美能力不是先天性形成的，而是依赖于后期的培养，加上自然界和社会环境的影响，逐渐形成的健全的审美能力。教师培养学生高的审美能力能让学生分辨和领悟到事物的美，也是学生对于事物最直接的感应，这种美能让学生产生愉悦感。教师有效的培养学生的审美能力的培养，还能够提高学生的综合素质能力水平，所以审美能力的培养已经成为当下初中美术欣赏课堂教学过程中的教学任务。

2.符合初中生的认知和心理特点

初中生正处于青春期，由于初中生的思维十分的活跃，在这个关键时期，教师应当注重对学生审美能力的培养，并且和学生进行溝通，根据对初中生的认知和心理特点，从而采取有效且具有针对性的教学方法，还能够提高学生的审美能力。随着教学改革的不断推进，由于审美能力能够有效地提高学生综合素质能力的培养，所以新教改对学生的审美能力的培养也愈发的重视，，初中美术教师应当注重对学生的感知能力以及记忆能力的培养，让初中生对美术的学习产生兴趣。

三、如何利用情境导入法开展美术欣赏教学

1.利用影视激发学生的兴趣

课堂教学是信息传递的过程。教师利用学生感兴趣的音乐导入到美术欣赏教学过程中，从而吸引了学生的注意力，提升了课堂氛围，使得教学效率有所提高。

2.利用多媒体直观的将学生带入到课堂中

随着科技信息技术的发展，多媒体作为现代化的教学手段，可以合理的利用文字、图片、声响等多种媒介向学生传递有效的信息，教师利用这种方法将美术欣赏教学引入到课堂之中，对学生进一步的学习抽象化的美术知识起到了非常重要的作用。

3.通过启发的方式导入

启发性的导入们能够让学生更容易接受新的知识内容，且更具有启发性，不仅可以积极的引导学生去发现学习过程中所存在问题，更能促使学生尽快去解决问题，激发了学生学习积极性，是学生能够对学习的内容更好的理解。

4.利用新颖的时事导入

初中美术艺术欣赏课堂的导入方法应当具有时代性，利用新颖的时事导入到美术艺术欣赏课堂之中，可以激发学生强烈的求知欲，激发学生的好奇心。比如说当下新潮的音乐、游戏和动漫等初中生感兴趣的学习素材，教师对这些素材进行有效的利用，不仅能够吸引学生的注意力，还能将学生高的注意力逐渐引入到美术艺术欣赏的教学当中，激发了学生美术欣赏课程的学习兴趣。

5.利用图片的观赏性的特性导入

在现代社会，人类已经进入到视觉艺术时代。在这个时代，图片的感染力远远超过了文本的感染力。美术课最大的特点就是图片的使用，精彩有说服力的图片能直接刺激学生的视觉，调动学生最直观的感受，充分激发学生学习热情。

6.利用象形法导入

根据初中生的年龄特征，在美术欣赏课程中，找学生感兴趣的事物，并且不能一直都使用同一个事物，这样学生高的兴趣才会被逐渐的提升上来，学生的观察积极性也会随之而提高。让学生根据画不同姓转高的水果，然后再让学生观察周边的同学，谁的脸型更像是什么类型的水果，调动学生的学习积极性。或者利用长剑的集合形体以及不规则图形，让学生进行观察后说说向生活中的什么物件，教师通过这个话题由此引出新的课程。教师合理的利用象形法，将学生逐渐导入到课堂话题当中，不仅能够充分发挥学生的想象力，一定程度上提升了学生的观察力和语言表达能力，还提高了学生学习美术的兴趣，为初中美术欣赏课程的教学做了一个非常好的铺垫。

结束语

美术作为一门特殊科目，和其它文化科目不同点在于有着特有的视觉性以及人文性对培养学生想象力、创造力、情感模式具有十分重要的影响和作用，本文从初中美术欣赏教学现状从而进行了分析，并指出了初中美术欣赏教学的重要性，针对问题提出了相应的解决对策，帮学生提升了审美水平，提高了自身的审美修养和自身的综合素质能力水平。初中美术欣赏课堂教学过程中，教师应当结合当下初中生的心理特点，采取有效的教学方式，突出学生在课堂教学中的主体地位，从而激发了学生的学习兴趣。

[ 参  考  文  献 ]

[1]傅小骁.初中美术欣赏课的情境教学研究[J].美术教育研究，2019（22）：160-161.

[2]常亚娟.创设有效情境教学法在初中美术欣赏评述中的应用研究[D].洛阳师范学院，2019.