以读书笔记为载体，实现读写结合的实践研究

李鲜琴

摘  要：阅读与写作是教学中的两个重要组成部分，以读书笔记为载体，把阅读与写作结合起来，是一种新型的教学模式，这对提高学生的阅读能力和写作水平具有重要意义。在当前的素质教育背景下，对课堂教学的有效性提出了更高要求，教师担负着教书育人的历史使命，应当重视学生综合能力的培养，使学生在学习过程中真正学到有用的知识，以此促进学生综合发展。本篇文章以下主要对读书笔记的重要性及实现读写结合策略进行了研究分析。

关键词：读书笔记;读写结合;策略

引言

做好读书笔记是一种良好的阅读习惯，这有助于提高学生的分析能力和阅读能力。依托读书笔记，实现读写结合，能够增强学生的学习效果。把读书笔记当作写作载体，可以为学生提供写作素材，使学生有更多的内容可写，这对提高学生的写作质量具有重要作用。在实践教学中，教师应当引导学生做好读书笔记，让学生意识到读书笔记的重要性，并让学生把读书笔记利用起来，确保实现学以致用，进而提升课堂教学的有效性。

一、读书笔记的重要性

一般而言，读书笔记是从阅读材料中浓缩出来的精华，其中提炼出来的内容具有重要价值，而大多学生对读书笔记置之不理，并未意识到读书笔记的重要性，更不会把读书笔记运用在写作之中。读书笔记对于学生而言，是一种重要的学习资源，应当充分地利用起来，使之应用在写作之中，以此实现学习效率提升。俗话说“好记性不如烂笔头”，做好读书笔记，可以温故知新，能够有效的做到知识储存。很多学生对写作存在较大的困扰，往往没有内容可写，常常出现下笔难的状况，由此而产生了对写作不感兴趣心理，这在一定程度上制约了学生写作水平的提升。教师作为学生的指路人，应当帮助学生意识到读书笔记的重要性，引导学生把读书笔记运用在写作之中，以此给学生创造写作素材，使学生有内容可写，从而实现读写结合，促进学生读写共同进步。

二、以读书笔记为载体，实现读写结合的策略

（一）活用读书笔记，开展写作训练

读书笔记具有很高的价值性，教师应当引导学生把读书笔记灵活运用起来，以读书笔记为载体，对学生开展写作训练，以此培养学生的写作能力，促使学生的写作水平不断提高。在阅读课堂上，教师需要引导学生对阅读内容进行分析，用启发式的教学方法，让学生能够有所领悟，使学生对阅读内容有自己独特的见解，鼓励学生把想法大胆地表述出来，并对学生的见解做出点评，之后可综合学生的想法，引导学生做好读书笔记，以此使学生养成良好的阅读习惯。为了能够让学生把读书笔记充分运用起来，教师可以根据读书笔记，让学生进行随堂写作，加强对学生的写作训练，以此有效的实现读书结合。把读书笔记当作写作载体，在一定程度上可以给学生的写作带来灵感，使学生有感而发，这对提高学生的写作质量具有重要的帮助作用。缺乏写作素材是大多学生在写作中遇到的难题，教师不妨让学生把读书笔记当作写作素材，告知学生应当常常温故所积累的读书笔记，把读书笔记充分地运用在写作之中，以此来提高写作效率。另外，教师可帮助学生从读书笔记中提炼出话题，让学生对相关话题进行写作，以此开展写作训练，从而在潜移默化中实现学生写作能力不断提升。

（二）记录阅读感受，对阅读进行续写

记录阅读感受，是与作者进行思想交流的重要途径，能够及时地把自己对阅读内容的见解表达出来。通过阅读感受的记录，可以根据心中所想，对阅读内容进行续写，这对提高学生的写作水平具有重要意义。在教学课堂上，教师应当多给予学生空间，让学生的主体作用发挥出来，使学生有自由的思考时间，能够对阅读内容进行分析，这样可以让学生对阅读内容形成独特的见解。同时，教师应当让学生阅读完文章之后，做好标注，把阅读感受记录下来，之后把学生的不同阅读感受总结出来，最后再对学生的阅读感受进行讨论，以此帮助学生梳理信息，便于学生更好的对阅读内容进行续写。通过此种方式，在一定程度上可以降低学生的写作难度，能够使学生发挥出自己的想象力，这对活跃学生的思维具有重要作用，让学生的写作内容带有更为丰富的情感，从而有助于提高学生的写作质量。

（三）开展读书笔记主题活动，激发学生写作兴趣

教师可以组织学生开展读书笔记主题活动，给学生创造利用读书笔记的机会，通过活动的开展，可以有效的激发学生的写作兴趣，有助于不断提高学生的写作水平。写作方法和写作技巧对提高学生的写作能力具有关键性作用，授人以鱼不如授人以渔，教师应当重视读写结合的作用，帮助学生充分把读书笔记应用起来，以此增强学生的学习效果。开展读书笔记主题活动，可以把学生组织起来，能够让學生根据读书笔记进行探讨，有助于使学生的思维活跃起来，帮助学生产生新的观点，这对激发学生的写作灵感具有重要作用。在活动开展中，教师可以让学生以小组为单位，让小组同学根据自己的意愿对读书笔记进行选择，从中提炼出一个主题，然后再根据主题对写作内容进行交流讨论，并梳理写作框架，拟好写作提纲，之后再让小组同学派出一名成员，把讨论后的结果分享出来，以此发挥出读书笔记的重要作用，并实现对学生写作兴趣的培养。在活动中，教师应当扮演好主持人的角色，确保读书笔记主题活动有效开展，使学生在活动中有所收获，从而促进学生写作能力不断提升。

三、结束语

总而言之，以读书笔记为载体，实现读写结合，对提高学生的学习效率具有重要意义，在实践教学之中，教师应当帮助学生意识到读书笔记的重要性，引导学生把读书笔记灵活运用在写作之中，促使学生的写作水平不断提升。读书笔记作为一种优秀的资源，为学生的写作提供了素材，能够让学生的写作内容更为丰富。因此，教师应当让学生做好读书笔记，使学生养成良好的学习习惯，以此促进学生的读写共同进步，从而实现学生的综合学习水平不断提升。

参考文献

[1]  余礼静.勤写读书笔记，提高学习效益[J]都市家教（下半月），2016年12期

[2]  蒋冬梅.关于读写结合的新思考[J].小学教学研究，2017（29）.

[3]  陈卫花.借助读写结合 历练表达能力[J].名师在线，2018（1）.

特别注明：本文系2019年度河南省基础教育教学研究项目《利用读书笔记提升中学生写作能力的实践研究》（课题编号JCJYC19010302）研究成果。