中职会计专业学生职业道德的培养

崔海涛

摘 要：良好的职责道德是一个会计从业人员所应当具备的基本素质，在中职会计专业教学过程中，教师不仅要确保学生能够获得扎实的会计专业基础知识和实践技巧，而且应当加强对学生职业道德的培养，将学生培养成为具备高道德素质的优秀人才，提升学生在社会中的竞争能力。

关键词：中职会计;教育教学;职业道德

社会经济与文化的快速发展也给中职会计专业带来了更多的需求，需要我们更加重视学生在职业道德上的培养，让学生成长为具有较高道德水平的专业人才。但是从实际的教学情况来看，虽然中职院校和教师对学生的职业道德培养重视程度较高，但是在教学实践的落实方面还存在着的较多的问题，导致学生的职业道德仍然有所欠缺的情况。因此，中职会计专业的教师要积极改变过去教学中存在着的各种问题，提出更加有效的教学策略，更加妥善地解决中职会计学生职业道德培养的问题。

一、中职会计专业学生职业道德存在的问题

对学生的职业道德培养缺乏应有的环境。学生职业道德的高低应当放到社会环境下去衡量，但是在实际的教学过程中，中职职业道德教育经常会脱离社会的实际需求，导致学生对职业道德的认知模糊不清，难以进行正确的考量，从而影响了学生健全职业道德的形成。

中职学校会计专业学生职业道德的培养方式不够完善。对学生职业道德的培养是促进社会建设的重要因素，但是从目前的情况来看，在中职会计专业教学中，几乎都是以知识性的灌输为主，只会利用零散的时间去穿插职业道德教育的内容，从而导致了学生职业道德发展不够充分的问题。

二、中职会计专业学生职业道德培养的对策

1.教师要做到以身作则

教师在教学中起到着重要的引导作用，尤其在以学生的就业为目标的中职教育中，教师的一言一行都会影响学生对待职业的态度，因此，要想落实对学生职业道德的培养，中职会计专业的教师必须要做到以身作则，用身体力行的方式来强化学生在职业道德方面的观念，让学生的情感受到感染，从而使学生成长具有具备坚强职业道德意志的人才。

在中职会计专业教学中，教师要不断地强化自身的专业素养，真正地认同职业道德教育的重要性，认识到自身的职责所在，将对学生的知识传授和职业道德培养放在同等重要的地位上，正确地处理好职业道德在职业知识讲授中的渗透。同时，教师也应当积极主动地了解学生内心的需求，探索学生对会计这一职业的看法，结合学生在职业道德上存在着的缺失去设计合理的弥补教育方案，从而完善学生的个性品质，做到对症下药。

2.设置专门的会计职业道德课程

对于中职会计专业来讲，对学生展开专门的职业道德教育是十分有必要的，而现如今的中职会计专业职业道德课程还存在着结构性的缺陷，因此，教师与学校有必要对这一问题进行修正，设置专业的会计职业道德课程，引起学生对职业道德的重视，将对学生的知识性培养与道德培养放在同等重要的地位上。

在设置课程的过程中，教师和学校要充分地考试到会计专业从业资格考试的标准，在课程中纳入就业指导、法律道德培养等内容，从而推动中职会计专业学生职业道德培养的进程。同时，教师还要积极将原本的课程设置和专门的职业道德课程进行有效的整合，例如在讲授“会计机构”、“会计人员”、“会计法律”等知识时，教师可以将这部分的内容挪到专门的职业道德课程设置中，构建纵向的职业道德教育体系，让学生在环环相扣、循循善诱的教学中成为业务熟练、道德高尚的职业人才。

3.改善会计教学方法

职业教育具有一定的特殊性，在中职会计专业中培养学生的职业道德，也应当改变现行的教学方式，加强教学的实践性，让学生改变被动的学习状态，积极主动地对会计专业的职业道德进行探究，从而取得更加理想的教育效果。中职会计专业教师要不断地改善会计教学方法，促进教师与学生、学生与学生之间的有效互动，在充满交流的环境中促进学生对会计职业道德的反思，使学生有更多的方式去进行学习。

比如，在教学“利润形成及其分配的核算”这一节内容时，教师可以组织学生展开一次小组形式的课堂辩论活动，让学生以广告的利润为主题来进行辩论，在这个活动中，学生可以提前在课下搜集相关的资料，找到对自己小组有利的信息，从而形成对企业支出效益的正确职业判断;再比如，在教学“会计凭证的产地、装订与保管”这一节内容时，教师可以使用模拟实验的教学方法，让学生在动手中增强自身的职业道德判断能力。除此之外，教师还可以使用案例、问题等教学方法，从而促进职业道德培养工作的顺利展开。

本文针对中职会计专业学生职业道德的培养展开了一番叙述。在素质教育的背景下，中职会计专业也要积极进行教学上的改革，让学生在智力、能力、情感态度等方面都能夠获得充分的成长，提高中职学生的社会竞争能力。中职会计专业教师要客观地看待学生在职业道德上的成长需求，使用有效的对策来促进学生良好职业道德的形成，促进学生的全面发展。

参考文献：

[1]陈淑贞. 中职会计专业教学渗透诚信教育的对策研究[D].广东技术师范学院，2015.

[2]宋新波. 中职学校会计专业学生专业能力培养研究[D].广东技术师范学院，2014.

（安徽省宿州市灵璧县高级职业技术学校  234200）