全面小康看健康

王子朴

跨年的欢呼还在耳边，转眼就要谋划新一年的征程。昨天还在总结21世纪的第二个十年，转身便是第三个十年的开启。时间如梭慨而感，全面小康要到来。话说新的一年，“十三五”收官自然要快马加鞭，但它更是全面建成小康社会的关键节点年份，百年未有之大变局中具有里程碑意义的一年，我们完全可以称之为全面小康之年。

小康不小康，关键看健康。老百姓眼里的小康社会，其根本在于身心是否健康。所以随着全面小康社会的日趋临近，《“健康中国”2030规划纲要》的颁布实施就出现在这个节点，提到了国家发展战略的高度。中华民族的身心健康是全面小康社会的标志之一，而青少年学生的身心健康又是中华民族强盛的基础。

既然全面，那就是一个也不能少！如同我们的全面小康不能少了环卫工人、快递小哥、出租司机一样，还不能少了我们体育教师、青少年学生。之所以如是说，那就是长期以来，我们体育教师的社会地位并不是很高，青少年学生的身心健康还有待进一步加强。乃至各行各业喜迎全面小康来临之际，言及小康而身在其中之时，似乎这些离我们体育教师和学生还是有点距离。

所以，小康不仅是解决温饱的问题，还有健康的问题。从中国社会的整体健康水平来看，还是取得了长足的进步和伟大的成就。但瑕不掩瑜，总有一些尚待更进一步的地方。上什么山唱什么歌，这里说的就是健康。健康问题，纵向上首先看青少年，他们的健康水平直接起到了失之毫厘的起点作用。虽然我们一直在努力，也卓有成效，但是从根本上还需要改善，比如全社会的体育价值观，比如学校体育的核心理念等问题。横向比较其他领域、其他职业，作为健康教育的主体，体育教师的社会地位能否傲视群雄？作为健康促进的有效手段，体育课能否成为学校教育中的不可或缺？

近日，《中国教育报》一篇署名文章题为《体育若“卑微”何谈强健下一代》，文中观点已经不是我们“体育课”的地位是不是卑微的问题了，而是因为其地位卑微而導致了社会进程、下一代身心健康的问题。也就是说，体育教师实现小康社会有没有且不论，论的是身为体育教师、贵为体育课因为没有实现自身的小康而影响了全社会的小康进程。可见，体育教育的重要性，尤其是在这个具有里程碑意义的年份上，显得尤其突出。

全面小康社会，其实就是老百姓心中的理想国。就是要从政治、经济、文化、社会、生态以及教育、体育等方方面面满足人民对美好生活的需求，缺一不可。缺一便不是全面小康。而全面小康社会直观可衡量的标准就是健康水平。小康和健康，如同马太效应一样，二者相辅相成，你实现了，我就水平高;健康水平高了，小康社会就全面实现了。正所谓，良性轨道，并驾齐驱。

我们当然知道，健康社会离不开我们的体育教师、体育课堂，虽然它还存在着这样那样的问题。但毕竟向好，曙光可见。在全面小康社会、健康中国到来之际，希望我们的体育课还做那根最后的稻草，只不过是撬动全面小康社会大门开启的那根稻草。

2020已经来临，让我们致敬本世纪第三个十年的开始！致敬全面小康社会！致敬体育课！祝广大体育教师新年快乐！