论文写作指导课程教学初探——大学生论文写作能力的培养和提升

马丽丽，凌桂霞，佟 笑，何燕钰，丛 琳，赵春杰

（沈阳药科大学 期刊编辑部，辽宁 沈阳 110016）

一名合格的高校本科毕业生，不仅应该具有较强的专业知识与实践能力，还应具备一定的科技创新能力。为了激发大学生的科研热情，提高大学生的科技创新能力，学校为在校大学生提供了很多参与科研工作的机会，如各高校开展的大学生创新创业训练计划项目、大学生创新性实验计划等，并取得了一定的科研成果，最终这些成果要以科研论文的形式发表出来，同时大学生的写作水平也是其科研创新能力的直接体现。另一方面，近年来本科生毕业论文的质量下降严重，从中也反映出大学生普遍缺乏科研论文的写作能力。因此，有必要在大学生中开设论文写作指导课程[1-2]。本文作者就该课程的开设目的、开设时间、授课教师、讲授内容、授课方式及考察方式进行了初步探讨。

1 课程开设的目的

1.1 知识层面

多年来，我国高校积极组织高年级大学生参加科研工作，加快科技成果向教学过程转移，以多种方式为提高教育质量服务。同时，我国初步建成创新型国家，这就要求高等学校必须加强对大学生科研能力的培养力度。鼓励大学生在努力学习的同时积极参与科学研究活动，科研已经成为大学生的必修课。大学生参加科研活动，可以巩固并应用专业知识，解释专业实践中提出的问题，并在专业领域有所创新和发展。科研工作的实施，就必然要进行撰写科研论文的训练。通过课堂的教学和实践，使大学生掌握从论文选题到论文发表的一系列科技论文写作流程及规范，使大学生掌握科技论文的写作技巧，从而提高大学生的科研创新能力[3-4]。

1.2 能力层面

强化大学生的竞争意识、探索精神，增强科研创新能力和实践操作能力，为后续的开题报告、学术论文、学位论文以及专利的撰写打下良好的基础。另外，很多大学生本科毕业后会选择继续攻读研究生，进一步提高专业知识和科研能力。通过论文写作指导课程的学习，也对后续开展实验研究、撰写科技论文等科学研究工作奠定扎实的基础[5]。

1.3 素质层面

撰写科研论文，必须实事求是，不弄虚作假，不投机取巧，以科学的态度对待科学研究。从而培养大学生科学、严谨的科研精神，一丝不苟的做事态度。

2 课程开设的时间

论文写作课程主要是为大学生毕业论文的撰写以及后续在科研领域继续探索而开设的。此外，学校在教学计划上针对基础药学基地班进行周期性的科研训练，动员学生积极进入教师专业实验室，从看到学，从学到做开始科研活动，他们很希望能把自己的实验成果整理成科研论文。因此，在大三下学期或是大四上学期开设此门课程较为合适。

3 课程的授课老师

承担学术论文写作这门课程的教师应具备以下素质：熟悉从论文选题到论文撰写的全过程；熟知文献检索系统，会应用各大数据库查阅文献；熟知学术论文的写作规范和技巧；具备过硬的专业素养和专业的英语功底；因此，具备高水平专业背景且发表高水平论文的教授最佳。此外，期刊编辑在多年的编辑稿件过程中，积累了丰富的工作经验，总结出学生在撰写稿件过程中的常见问题，因此，可以安排期刊编辑进行实际教学案例分析的授课。这种组合方式更加全面而行之有效。

4 课程的讲授内容

论文写作指导课程共16 学时，按照学生在学习期间所接触到的论文类别进行授课，分为开题报告的写作、学位论文的写作、综述论文的写作、学术性科技论文的写作和SCI 论文的写作几个类型进行授课。

4.1 绪论部分

总体介绍开设论文写作指导课程的目的和意义。指出论文的定义和种类，论文写作的重要性和发表论文的意义。此外，还重点介绍我校主办的8 本期刊的基本情况和各自特点。

4.2 开题报告的写作

介绍了开题报告的含义和作用，详细阐述了开题报告的结构和写法，以及它的质量保证。开题报告对于研究者开展科研工作、进行学术研究非常重要，在很大程度上决定着学位论文的学术水平和质量[6]。开题报告是指课题研究方案的设计、规划和制定，是课题方向确定之后，课题研究开展之前，在调查研究的基础上撰写的报请上级批准的选题计划。另外还介绍了在撰写开题报告之前都需要做哪些方面的工作，比如查阅文献，确定选题。重点介绍了开题报告的结构包括选题的背景和意义、文献综述、研究方案、预期成果及创新性、研究基础及条件、研究进度安排、参考文献等，以及每一方面的写法要求。

4.3 学位论文的写作

大学教育的最终目的就是要培养能够实现知识创新的人才，现代高等教育也正是通过严格、有效的学位论文写作和评审这样一个程序和方法来训练、培养知识创新人才。因此撰写学位论文是每一位大学生在求学过程中都需要认真准备、努力完成的重要事情。学位论文的写作重点介绍学位论文的含义、分类和撰写步骤，学位论文的选题确定和大纲设计，以及学位论文的体系结构与写作规范。主要按照本校本科生毕业论文规范讲解基本格式要求，以及毕业论文答辩过程中的注意事项，同时还列举了一些历年毕业生论文及答辩PPT 的范文，评价其优点和不足。通过此课程的设计，使学生了解并掌握学位论文的结构框架和写作要求，从而为毕业设计以及学位论文的撰写奠定基础。

4.4 综述论文的写作

主要从综述的概述、内容要求、写作步骤、格式与写法，以及注意事项等方面进行展开介绍。综述论文对于开展课题研究、撰写学位论文等方面具有重要的意义和作用。

通过具体的实例分析，使学生了解综述论文的写作方法，帮助学生梳理写作思路，养成写作意识。学生可以通过撰写综述论文来建立科研思维，提高写作技能，从而为后续的中文、英文学术论文的撰写打下坚实的基础。

4.5 学术性论文的写作

学术性论文是在科学研究过程中接触较多的一种论文形式。为了能让学生更加系统全面的掌握学术论文的写作技巧，我们将一篇学术性论文的结构分解开，逐一介绍论文的题名、作者与单位、摘要与关键词、引言、实验与方法、结果与讨论、结论、致谢以及参考文献的写作。重点介绍每一部分的作用、基本要求、注意事项等方面。在授课过程中，老师会结合实际工作中积累的素材，用具体的实例分析来帮助学生理解每一部分的重点内容，使学生能够掌握论文的基本结构和写作要求并运用到今后的论文写作中去。此外，还会介绍论文的文法细节的处理。例如标点符号的规范使用，数字的规范表达，量与单位的正确使用，图表的设计与编排。最后，还介绍论文的投稿与发表。论文完成后，就要进行投稿和发表。作者在投稿前，应该严格遵守发表论文的道德规范，明确不能伪造数据、剽窃他人学术成果、不能一稿两投，注意署名和版权问题。此外，在选择投稿期刊时，原则是在力争尽快发表的前提下，综合考虑稿件主题与期刊报道的范围和读者对象、论文水平的自我评估、期刊的学术地位、影响因子、期刊等级、出版周期、出版论文容量、是否收费等方面进行综合考量，获得较大的投稿价值。此外，还要谨防各类非法期刊、仔细识别非法网站，切忌大撒网，盲目投稿。选定期刊后，仔细阅读投稿指南或是投稿须知，按要求进行投稿。还会介绍编辑部对稿件实行的“三审制”，使学生全面了解到稿件的处理流程和审稿流程，以便学生在阅读审稿意见时捕捉到审稿人提出的关键问题，增加稿件的录用率。

4.6 SCI 论文的写作

提升国家科技竞争力、国际交流与话语权是新时代大学生肩负的重任与使命，目前，我国学者每年发表的SCI 论文都在逐年提高，从中反映了我国在科技竞争、科研投入、论文产出比等方面在国际学术领域占有重要地位。因此，发表SCI 论文对于每一位科研工作者来说是非常重要的。通过此课程的设计，使学生了解什么是SCI 论文，SCI 论文的学术地位。重点介绍如何撰写SCI 论文，以及发表SCI 论文的方法和有效途径。

5 课程的讲授方式

课程将采取理论教学与案例教学相结合的教学方式进行授课。在授课过程中，编辑结合多年的工作经验，将实际工作中遇到的典型问题总结出来与大家交流分享。在介绍论文的构成时，除了介绍每部分内容的概念、作用、写作要求和注意事项外，还会选取某几篇代表性的文章，在课堂上和学生们共同分析文章中每一部分的写作特点，以及这部分内容在撰写论文过程中容易出现的问题，以进一步帮助学生理解和强化前面讲述的理论知识，使授课内容更具有科学性和实用性。此外，还会安排一些针对性的练习，不但使学生进一步强化巩固课上所讲的重点内容，同时还让学生真正了解学术论文写作思路及写作技巧，并灵活的运用到今后的论文撰写中。

6 课程的考察方式

科技论文写作课程是一门实践性很强的课程，因此为使学生真正领会并掌握科技论文写作要领，必须引导学生亲自实践。我们采取了课堂测验和期末考试相结合的方式。在授课过程中，通过与学生进行课上互动交流、课后意见反馈等形式，了解学生对每部分重点内容的掌握情况，组织学生进行实践。例如课后会布置2~3 名学生去查阅文献，根据课上所学，让学生每人用几分钟的时间，并从自己的角度谈一谈学术论文的结构、写作过程以及注意事项。期末考试会给学生布置撰写一篇学术论文，全方面的考核学生的学习效果，使该门课程的设计和考核更加完善。