高中体育教学中团队合作教学模式的应用探析

（重庆市奉节永安中学校 重庆 奉节 404600）

在高中学科中，体育这门学科受重视程度不高，学生对待体育这门学科的态度也参差不齐。但是，在素质教育盛行的当下，体育这门学科逐渐地被人们所重视了起来。高中体育教师自然需要根据社会发展的趋势，革新教学思想，有效应用合作学习这种模式，对学生进行教学，以使得学生能够更好地学习体育知识，提升学生的合作能力，提高体育教学的质量，打破学生对体育这门学科固有的看法。本文将结合本人的教学实践经验，从以下多个方面谈一谈在高中体育中应用合作学习模式的方法。

1.合作学习的定义与优势

1.1 什么是合作学习。合作学习的本质就是以小组的形式，通过相互学习，相互竞争，从而达到共同进步的目的。在合作学习中，老师应根据学生个人特性，将学生以6到8人分成若干个小组，通过各类体育比赛，让学生在小组之间相互学习，在小组的内部，首先要团结，其次小组内各人员可以做到优势互补，最终小组内部每个人的成绩以小组总体成绩作为评价与奖励的依据。

1.2 合作教学的概念。自从人类诞生之初，合作与竞争就无处不在。在古代，人类还没有国家的概念，所有的人都过着茹毛饮血的生活，合作打猎，合作劳作。通过合作，使得人类发展至今，所以说合作与竞争相辅相成，互相影响。合作学习实际上是结合社会心理学、社会学、人际关系学、教育学等多种学科，最直接的表达就是通过小组的形式，以提高学生学习能力，提升学生成绩与心理素质的终极目标。

2.高中体育合作教学模式的应用策略

2.1 针对高中生进行科学合理的分组，强化学生的运动能力。在高中体育小组合作学习模式的教学中，教师首先要做的就是对学生展开科学合理的分组。在划分小组的过程中应遵循“组间同质、组内异质”的分组原则，综合学生们的性格、身体素质、对体育的学习兴趣、体育基础及运动能力等因素进行科学合理的分组。分组的过程中还应合理的控制好每个合作小组的具体人数，尽量将每一个学习小组的人数控制在6人以内，保证每一位学生在实践合作学习中都能参与到其中，充分提高学生的体育学习兴趣和体育技能。最后，在这一分组的过程中，由于男生和女生存在身体素质、兴趣爱好等等方面的不同，教师在科学合理分组的过程中也可以按照性别划分，结合实际情况合理的选择体育教学内容、制定对应的体育教学目标和教学计划，保证所选的教学内容、设置的教学目标都是能通过学生努力达到的，提高学生的体育学习兴趣，促使学生全身心的融入教学中，发挥自己的自主意识及学习热情。

2.2 在高中体育小组合作学习模式中强化互动，培养学生的健康行为。在高中体育教学中，小组合作学习模式属于一种科学有效的教学模式，教师在开展这一教学中应多设置一些团体性的学习活动、安排学生参加一些团队性别的学习任务，促使学生通过分工合作的形式共同完成，促使学生在完成学习任务的过程中学会积极反思、相互学习，学习和借鉴其他成员身上良好的学习习惯及运动技巧，并及时的发现自己在小组合作学习中存在的不足之处，并积极的进行改正和优化提升。这一过程中还能增进学生與学生之间的沟通协调能力，增进师生之间的了解互动，让教师更加了解学生在参与小组合作运动中的情况，促进学生人际交往能力、协调配合能力及语言表达能力等等方面的发展，培养学生的全面素质。此外，小组合作学习模式教学的实施为小组成员之间的互动、学习和强化提供了较好的平台，让同学之间经过不断的合作交流强化情感交流，为学生营造了积极自由、轻松友爱的学习环境，帮助学生培养不畏艰难、共同努力等优良品质，减轻学生的学习压力，促使学生在体育合作学习中以积极乐观的心态解决实际学习中遇到的问题，帮助学生建立体育学习信心，让学生意识到小组合作学习的意义，强化学生健康行为的培养。

2.3 开展合作式竞赛活动。在学生掌握了一定的合作方法后，高中体育教师在教学的过程中，还应该多多开展合作式的竞赛活动，并引导学生在合作中自由组成小组，进行沟通和交流，以此让学生能够进一步提升自身的合作意识，并在活动中发展自身的体育水平。

笔者在教授完与篮球相关的体育知识后，便会开展名为“篮球争霸”的体育竞赛活动。在活动中，笔者会鼓励学生自由组成小组，让学生能够进行小组与小组之间的对决。为了激发学生的竞赛兴趣和积极性，笔者还会该竞赛提供丰富的奖品，表示要给予竞赛成功的小组。这样，学生能够在小组内进行积极沟通，谈一谈篮球竞赛的技巧，说一说打篮球时的策略，并能够积极配合小组内的其他成员，进行不断的篮球训练。这样，学生不仅能够提升自身的篮球水平，还能够在无形之中提升自身的团队意识和合作能力。在竞赛活动中，学生能够因为所在小组取得胜利而开心，应所在小组的失败而伤心，使得学生与学生之间的心连在了一起，让学生获得了更好的发展。总之，高中体育教师在教学的过程中，有必要多多开展合作式的竞赛活动，并让学生在活动中自由地进行小组沟通，使得学生能够因此具备良好的合作能力。

综上，处在高中阶段的学生，正面临着发展能力的关键时期。高中体育教师自然需要根据学生的需求，进行教学方法的革新，多多应用合作学习模式，对学生教学，让学生能够发展自身的合作能力，使学生具备良好的学习能力，从而让学生更好地应对之后的生活和工作。