实施职业高中化学有效教学的方法

（河北省唐山市滦南县职业教育中心 河北 滦南 063500）

1.做好初高中化学的衔接

学生们在初中阶段才初步接触化学，而在此时学生们所学习的化学知识都是一些比较尝试性的基础知识，学生们并没有形成一个完整的化学知识体系。而学生在进入职业高中的时候，所学习的化学知识相较于初中阶段的化学知识相比就需要更多的逻辑性，并且职业高中阶段也增加了大量的理论性知识。举个例子来说，学生们在初中阶段学习氧化还原方面的知识时，仅仅只是学习了失氧方面的知识，而进入职业高中之后，学生们学习氧化还原方面的知识时，教师就会根据学生之前所掌握的知识对学生进行化合价的升降以及电子的转移方面的知识的讲，这种知识的讲解更加系统，使得学生对于氧化还原反应有了更深刻的了解。因此职业高中化学教师在对学生进行化学知识的讲解时，一定要率先做好初高中化学知识之间的衔接，从而使得学生能够更好的理解高中化学知识，提高化学课堂的质量。

2.采用多种教学手段培养兴趣

2.1 创造良好的学习情境。教师在进行化学课堂的教学过程之中，良好的学习情境对于学生掌握知识有着重要的作用。教师在进行化学知识的讲解时，可以首先向学生们介绍些化学对于人类文明的贡献，并且向学生们讲述在我们日常生活之中化学所起到的重要作用，使得学生们进一步的掌握化学知识的价值，增加学生对化学学习的兴趣。比如说教师可以在讲解化学知识的时候穿插一些化学知识不仅在工业方面有着重要贡献，其在农业生产方面以及环境保护方面都有着重要的作用。同时教师在讲解那些概念性较强的化学知识时，一定要结合生活实际，将知识透切的讲解给学生。

2.2 注重实验教学。职业高中阶段的化学教学中，教师通过一定的实验教学可以更好的引导学生去掌握化学的理论知识。教师在进行化学实验的教学中，可以先向同学们演示实验的过程，之后再要求学生自主的去进行实验，教师在旁边对学生出现错误的地方进行指导。

3.充分利用多媒体进行教学

学生在职业高中阶段所学习到的化学知识较初中而言需要更多的逻辑能力，这一时期学生们不仅会接触到大量的化学物质结构方面的实验，还会接触到大量涉及到化学反应的实验。这些化学知识都是十分抽象的，因此学生在理解上存在一定的困难。为了解决这些问题，促进学生对化学知识的深入理解，教师可以通过多媒体的形式进行化学教学。教师使用多媒体可以将与化学相关的静态知识变为动态的知识，从而使得学生更加直观的理解化学知识。并且针对一些化学反应，教师可以慢速度的播放给学生们观看，使得学生清楚的观察到化学反应中所涉及到的相关物质。教师在讲解氢原子相关知识时，学生在理解电子围绕电子核转动这一难点时，有些学生可能不能理解这一方面的知识，而在此时教师可以利用多媒体将电子围绕电子核转动通过动画的形式展示出来，学生就可以直观的看到这一方面的知识，降低理解上的难度。

4.“实验—探究”，培养学生的创新思维和想象能力

学生学习好化学的基础就是大量的进行实验，而在新课改的背景之下，教师在进行化学实验教学的过程中要求学生将“实验”以及“探究”联系在一起，从而进一步的开发实验教学的功能。学生们通过大量的实验，可以认识到自己在学习过程中所出现的问题，除此之外，学生们通过实验还能够不断的对自己的理论结社进行验证，从而得到新的知识。教师通过引导学生们将“实验”与“探究”联系在一起，可以不断的培养学生们的创新思维能力以及想象能力，还可以培养出学生们良好的科学研究习惯，对日后的学习打下结实的基础。

5.鼓励学生，让他们能主动投入到学习中

调查发现，在职业高中的学生对自己的学习能力信心不足，并且一些学生甚至会出现厌学心理。因此教师在教学的过程之中应该多鼓励学生，引导学生们主动投身到学习之中。教师在课下的时候可以多与学生进行交流，拉近师生之间的距离，从而进一步的了解他们，更好的掌握学生们的心理。

6.结语

通过本篇文章，我们会了解到一些解决职业高中化学课堂问题的有效方法。教师通过对初高中化学知识的衔接，从而帮助学生更加系统的掌握化学知识；通过创设良好的教学环境以及大量的实验教学来增加学生对于化学学习的兴趣；通过多媒体的教学手段来帮助学生更加直观的感受化学知识，更加深入的了解化学知识；通过“实验——探究”的结合来培养学生的化学思维；通过鼓励学生来引导学生主动投入到学习之中。这些策略对于职业高中的学生来说有着极大的帮助作用，教师通过这些策略方法的使用可以进一步的提高职业高中课堂的质量。