以“美”为核心文化的德育研究

（广东省江门市美景小学 广东 江门 529000）

1.学校教育培养儿童产生美的意识

学校教育可以说是孩子最获益的教育，平时家里人会疏忽对孩子的教育，大部分情况之下不知道孩子在想什么。而学校教育是有着专业知识的教师负责孩子的教育，不仅有利于提高孩子学业方面的成绩，还可以提高孩子在审美方面的意识情趣。学校教育对孩子美的培育方面是非常明显的。一方面是学校设立了关于美学的课程，孩子有机会自己动手实践并且去感受美。比如语文课，语文课程是最接近孩子生活的一门课程。这门课程有助于陪养孩子的语言表达能力。它在课文选择方面会选择一些符合孩子心境的、符合孩子审美特点以及认知范围的课文。就拿课文《雪地里的小画家》来说，课文把小动物的脚印比做一些日常生活中常见的事物。把小狗的脚印比做了梅花，诸如此类。这样的课文孩子来阅读就会感觉到新奇，有助于孩子提升自己的想象力，对美产生不一样的认识。进而会扩大对这类文学作品的阅读，从而提高了儿童自己的文学素养。对文学的兴趣纯粹就是源于儿童的兴趣，这就是一种纯粹的美。对美的认知往往会改变孩子的价值观念，孩子会有不一样的审美体验，孩子的世界将会更加丰富。而且孩子对一些文学作品的理解会更加自然。

2.学校组织的课外活动培养儿童健康审美的意识

学校的教育通常会组织一些文娱活动，这些文娱活动看似普通，但是极大的提高了儿童为人处世的能力。儿童一般在上课的时候接触的人都不多，大部分时候是自己一个人。可能儿童会比较自私自利，并且拒绝与他人合作交流。这样儿童会形成极端的性格，并且以自我为中心。并且他们无法接受父母的教育，根本听不进去父母的教育。这样的儿童虽然不乏真美，可以表达自己最为真实的情绪，但是难免狭隘，缺乏与其他孩子思想等方面的沟通交流。这样的性格发展下去是非常危险的。

但是如果学校组织一场篮球比赛，这个儿童会考虑自己有没有勇气去参加这个篮球比赛。假如有勇气参加篮球比赛，在技能方面会有哪些不足，然后会主动和队友交流。这样也很好地培养了儿童的自律意识。在于他人交流过程中懂得尊重他人。在比赛过程中有了与他人竞技的过程，这个时候他才能明显感觉自己的不足，经过实践他有了改变这种不足的念头。这样可以有效培养儿童提升自我的优美品质。所以认为儿童的诸多品质都是在集体的交流中培养出来的，要培养儿童的优美品质，最好让他融入集体中。这样比较符合教育的规律，这样的教育也让儿童乐于接受。

3.学校的风气影响儿童美的意识培养

学校的风气对儿童品德美的影响是潜移默化的。比如学习的风气，一个学校的风气不好，势必会造成儿童思想的消极。比如一个好学的班级体，在晨读还没有开始的时候，就已经陆陆续续有学生进去晨读了，在老师来到教室的时候，已经有学生提出想要把课文跟老师来背诵一遍了。这可以看出这个班级的学生已经可以做到高度的自律了。如果重学风气差的班级体，在老师来到教师的时候他们依然是我行我素，没有想念书的欲望，等待着老师的布置任务。这样的情况显然是十分糟糕的。其实教师应该对儿童有所期待，期待儿童有精美的自律意识，话语透露出希望儿童主动完成的任务。这样儿童一方面感觉不到自己被约束，一方面也愿意完成自己的任务。那么这种自律其实离不开老师的督导，人21天可以养成一个新的习惯，那么要想使儿童养成这种品德美，是需要对儿童提出要求的。并且需要不断的鼓励他们。这样儿童会对自己的进步产生一种美好的期盼。

除了教育方面的风气，还有学校的一些建筑，宣传栏，也可以对儿童养成优良美好的品质做出贡献，所以学校可以张贴一些名人名言，可以在宣传栏讲述一些经典的故事。让儿童处于被文化熏陶的优美环境当中。

4.结论

美的培育对于学生的学习真的是非常重要。六年来学生的学习所得不仅仅是成绩还包括学生受到的德育的滋养。学生已经有了初步的观察美的意识，主动形成了良好的思想道德品质。并且学会了用写诗、绘画等形式来表现自己在审美方面的进步。敢于展示自己，秀出自己的观点想法，有自己的立场。学生已经敢于秀美，在同学面前分享学习心得，在老师面前展现学习风才，在家长面前展示自己的学习成果。作为教育工作者能做的事情就是鼓励孩子在追求真美的同时，要敢于秀出自己的美。孩子秀美有助于孩子最大程度上提升孩子的自信，然后孩子变得有能力并且有自信。孩子周围的人也需要做好示范。

对于教师来说，承担着的不仅仅是给儿童上好课那么简单，更需要需要提升自己的语言能力，需要又较好的表达能力更需要具备良好的耐心，注重对儿童审美品质的培养，培养儿童养成良好的品质。这个非常重要。一方面做好示范宣传优良班级文化，宣传好校园优秀文化，同时需要汲取课外优秀文化的营养成分。可以积极帮助儿童学习，扩大视野，培养自己的兴趣爱好，多多参加课外文化娱乐活动，只有儿童自己对一些美的认识培养好好，了解透才能更好地展示自己的才能将自己的优秀才能发扬光大。才能成为一种优秀的示范，成为教育需要的全能型人才。对于学校教育来说来说要了解校园文化教育教育的最新形式，注意校园文化教育新模式，注重对儿童创新精神和实践能力的培养。对一些探究汉语文化的学者给予鼓励以及支持，在宣传本校优秀文化时也要积极吸收校外优秀文化的可取之处。