浅议大学招生及人才培养工作

（攀枝花学院交通与汽车工程学院 四川 攀枝花 617000）

高校扩招以来，大学生就业难的问题日益突出，成为社会、高校和家庭关注的热点。近年来，从国家到地方、从学校到家庭、从政策到法律、从教学到管理，各方面也都在努力改善这一局面。开设就业指导课程、进行相关就业指导工作，是高校促进大学生就业的主要形式。复合型人才培养、创新性人才培养等名词越来越多地出现在人们的视野。这是广大教育工作者对新时期培养什么人才、如何培养人才的积极探索。在这诸多人才培养模式的改革尝试中，大类招生日益受到关注。

1.招生工作重要性及特殊性

招生工作关系着地方本科院校的生源质量，历来受到各个地方本科院校的重视。地方本科院校招生工作效率的高低也影响着地方本科院校在整个招生工作的效果。招生工作效率低，不仅会增加招生工作顺利进行的难度，甚至会影响地方本科院校工作的顺利开展。因此，提高招生工作效率使得招生工作得以顺利完成，对地方本科院校工作的顺利展开有着举足轻重的作用。

一般而言，招生工作具有复杂性与灵活性并存、专业性与知识性并存的特殊性［1］。

2.大类招生概述及利弊

在高考招生录取时，按相近专业组成的学科类别进行录取的一种方式。学生入学后实施以公共基础课和学科基础课为学习内容的“通识教育”，一段时间后学生根据个人情况，以及对学校、专业的了解，进行专业分流，分流后学校再按专业组织教学至学生毕业。在强化基础教学、拓宽专业口径、培养创新型人才等方面都起到了积极的作用，但是，在其实施过程中也有许多需要注意和吸取经验教训的地方。概括来说，大类招生有以下优点：

2.1 “大类招生”是高等教育发展的需要。纵观世界高等教育学科和专业的改革和发展，有两种趋势越来越明显：学科相互交叉、渗透，向综合化方向发展，专业与专业之间的界限逐渐淡化；是学科建设的内涵向加深基础、向高新技术领域扩展。目前，国际上普遍认为，高等教育教学改革的方向是：加强基础教育、通识教育和课程综合，这是改革人才培养模式的基本途径［2］。

2.2 “大类招生”有利于培养创新型人才。建设创新型国家，走自主创新的发展道路，要成为厚基础、宽口径，具备终身学习能力、扩展知识领域的潜力、创新创业能力以及适应社会人才市场多变局面的复合型、创新型人才［3］。

2.3 “大类招生”有利于按需培养人才。实施大类招生，每个大类包含了若干专业和专业方向，通过1-2年的按大类培养，可以有效地延缓学生对专业的选择，更准确、及时地了解社会发展对各类人才的需求动态和市场就业信息，从而避免高考填报志愿的盲目性，缩短专业人才的培养周期，有利于按需培养人才。

2.4 有利于高校内部的资源整合，提高办学效益。实施“大类招生”，能够在一定程度上克服由于专业设置过细造成的教学资源分散、整合程度不高的局面“大类招生”有利于师资、设备等各项教学资源的合理配置和协调使用，从而提高学校的办学效益。

2.5 大类招生有利于提高生源质量。受社会就业走向和人们的职业价值观念的影响，高校招生中报考各种专业的生源很不均衡。“大类招生”中显现出的弊端：（1）有部分学校专业很多，招生规模却不是很大，造成每个专业的人数很少，教学质量和办学效益不平衡。（2）师范类专业、医学类专业等专业性比较强的特殊专业不适合大类招生［4］。

3.实施大类招生对大学生创新能力的培养

3.1 按大类招生改革是提高大学生创新能力的必然选择。在“宽口径、厚基础、多选择”的人才培养理念指导下，通过招生制度改革带动教育教学改革，实现向提高学生综合能力的教育方向转变已成为必然，在本科阶段前两年统一学习基础课，大三时根据自己的兴趣和双向选择的原则再进行专业分流。学校将给学生在学习、发展方面以更多的选择性和自主性、创造性。

3.2 大类招生改革后培养大学生创新能力的若干措施。

（1）课程改革是培养创新能力的关键。课程设置要体现大类招生的特性，更应充分尊重高等教育规律。应重视系列课程或课群建设，建立整合型课程，提高课程综合化程度，强化通识教育。使本科生在学习本专业的同时，广泛学习其他不同学科领域的知识，拓宽知识面。［5］

（2）创新性教学和多样化学习方式是培养学生创新能力的主渠道。创新性教学是指以培养学生创新性为核心目标的教学，课堂实施创新性教学与学生创新能力的培养息息相关。要使课堂教学成为学生充分发挥独创精神的空间，教师要创造思维活跃，畅所欲言的环境氛围，引导学生的思维趋向活跃，并对学生所犯错误具有高度的包容精神。［6］

总之，大类招生作为一种新型的人才培养模式符合本科院校教学改革大趋势，是高等学校本科教育对原有人才培养模式的根本改革，是新世纪本科人才培养的理性选择。但是，在其实施过程中，教学管理者必须根据自己学校的实际情况，围绕学校的人才培养目标，考虑学校的办学资源以及相配套的教学计划是否成熟来谨慎地实施大类招生。尤其是要注意分流方案的制订、办学效益的兼顾、特殊专业的处理、教学计划的制订、教学管理的顺畅，这样才能充分发挥大类招生的长处，培养出更优质的人才。