高职舞蹈教学中的多元化教学方法探讨

（眉山职业技术学院 四川 眉山 620010）

舞蹈因其优美的旋律，优雅的舞蹈动作，深受许多年轻人的热爱。然而，在高职院校舞蹈教学中，传统的教学方法已经变得十分单调，不能再满足当前的教学需求，多元化的教学方法更容易让学生激发起对舞蹈的兴趣，提高教学效率。教师可以利用多媒体教学，组织学生观摩视频中那些专业老师的舞蹈动作，提高自身的专业性，也可以学习一些容易让人产生共鸣的舞蹈，感受舞者所表达出来的情感，从而理解其中的内涵。在教学过程中，教师更应该注重舞蹈基本功的练习，只有基本功扎实，对于舞蹈的演绎才会更加的流畅。同时，舞蹈评价有助于学生发现自己的不足之处，从而改进自身薄弱的环节。多元化的舞蹈教学方法在高职院校中的开展，能够更好地提升学生的艺术素养，更有利于培养适应社会发展的高素质艺术人才。

1.在高职舞蹈教学中采用多元化教学方法的目的

1.1 激发学生的舞蹈兴趣。多元化的教学方法让学生对舞蹈充满了兴趣，在学习过程中能充分调动起学生的积极性。同时，这一教学方法的开展，不仅丰富了课堂内容，还使得学生学习舞蹈的效率得以提高，促进了舞蹈教学的开展。例如，在学习爵士舞时可以融入一些民族文化，体现出一些民族的传统文化，让学生在学习舞蹈的同时，增加一些文化知识的学习，更容易激发学生对于舞蹈的学习热情。教师想要激发学生学习舞蹈的热情，就需要开展多元化的教学方法，这一方法的开展，不仅能增加课堂的趣味性，也可以提高学生的学习效率，促进教学的有效开展。

1.2 帮助学生更好地理解舞蹈表达出来的含义。在高职院校中开展多元化的教学方法能够让学生更好地理解舞蹈中所表达出来的情感，有助于提高舞者的艺术素养。目前，多元化的教学方法已然代替了传统模式下单一的教学模式，这一教学方法让课堂更加的丰富，学生对于舞蹈的理解也更加的深刻，同时也有助于提高学生的文化素养和艺术素养。例如，教师可以组织学生观看一些舞蹈比赛，从中体会舞蹈所表达的内涵，很多优秀的舞者跳出了除去舞蹈本身之外的情感，让人身临其境，舞者通过舞蹈的形式向观众展现了舞蹈背后的意义，引人深思。在高职院校中开展多元化的教学方法让学生对舞蹈产生了浓厚的兴趣，教师组织学生观看一些优秀的舞蹈作品，也更能让学生较为直观的理解了舞蹈本身所表达的内涵，这样有助于提高学生对于舞蹈作品的深刻理解。同时，教师也可以让学生学习舞者的舞蹈技能以及展现一个舞蹈作品时情感的爆发，从而提高舞蹈教学的效率。

2.在高职舞蹈教学中采用多元化教学方法的探讨

2.1 巧妙利用多媒体教学。舞蹈分为很多种类，又有其各自的特点，表现出来的形式也不尽相同。教师在教学过程中针对不同的舞种，会向学生介绍其不同的鲜明特点，如果只是运用文字，可能不能充分展现其特点。这时，舞蹈教师可以借助多媒体设备向学生们播放相关舞种的视频，这样有助于学生直观地了解舞蹈的动作特点，提高学生舞蹈学习的专业性。例如，蒙古舞有着自身非常鲜明的特点，其表现出来的形式具有强烈的民族色彩，教师利用多媒体为学生播放相关视频，能够让学生从中感受到蒙古族人民豪放、豁达的性格特征，展现出了蒙古族人民在马背上的自由与不羁。又如，在教学孔雀舞时，教师可以向学生展示杨丽萍老师的相关视频，她的舞蹈功底可以让学生学习到很多，也更加具有专业性，让学生在她展现的舞蹈作品中感受她所表达的情感，培养学生理解舞蹈内涵的能力。在高职院校的舞蹈教学中，多媒体的利用，能够更好地帮助教师向学生展示各个舞种的特点和舞蹈的技能，促进教学的高效开展。

2.2 加强学生舞蹈基本功的练习。舞蹈教学有大量的肢体动作，且对于平衡性要求比较高。然而，在舞蹈教学过程中，学生对于练习基本功有抵触的心理，因为基本功的练习不仅枯燥而且过程比较艰辛，这使得学生不爱练习，提不起学习兴趣。而且单一的教学方式严重打击了学生学习舞蹈的积极性，影响了舞蹈教学的开展。在高职院校舞蹈教学中，教师需要采用多元化的教学方法，改变传统单一的教学模式，从而调动起学生的积极性，让学生多加练习基本功，加强学生的舞蹈功底，提高学生的舞蹈技能。例如，在当前信息技术迅速发展的社会，有很多的视频软件，比如抖音、微博等，教师可以通过录制学生的舞蹈视频，将其发布出去，让大众以及专业性较高的舞者进行评价，从中得到一些建议，从而改善学生在舞蹈方面存在的缺点，得到被人的评价，更能让学生激起对于舞蹈的热爱之情，从而调动起学生的积极性，能够更好地练习基本功。

2.3 完善舞蹈教学的评价体系。有效的评价，有助于学生更好地认识到自身练习舞蹈时存在的缺点。但是单一的评价模式不能让学生对自己有一个清晰的认识，存在一定的弊端，所以在高职院校中开展多元化的舞蹈教学评价模式，对于学生自身舞蹈技能的认知具有十分重要的意义。因此，教师应从多方面了解学生，不能只是依靠最后单一的舞蹈展示，就评定学生的舞蹈能力，应在教学过程中，随时对学生进行测验，了解学生的真实水平，这样有利于教师全方位地了解学生每一个阶段的学习情况。每一个学生接受舞蹈教学的能力以及效率都有所不同，教师也可以针对每一个学生的不同情况制定不同的教学方案，以达到高效的教学效率。教师在开展阶段性的评价时，要注意定期对学生进行测验，最后学生也能够得到较为公平的评价，而不是一锤定音。在高职院校中开展多元化的评价模式，能够更好地了解学生的舞蹈功底，对于学生的评价也会更加的公正、公平，有利于舞蹈教学的开展，提高教师的教学效率。

3.结束语

目前，单一的教学方法已经不能满足当前的教学要求，而多元化的教学方法在高职院校中的开展，可以激发学生对舞蹈的热情，促进舞蹈教学的开展，提高教学效率。教师可以通过多媒体的运用、加强学生舞蹈基本功的练习以及教学评价模式的多样化等方法，提高学生的学习效率和教师的教学效率，增强学生的艺术素养。