节以育人 俭以养德

石家庄市第四十一中学 宋辰光

浪费可耻、节约为荣是中华民族的传统美德。近日，习近平总书记对餐饮浪费现象作出重要批示，强调要切实培养节约习惯，努力营造浪费可耻、节约为荣的社会氛围。作为教育工作者，笔者深感肩上的责任重大。

节俭思想，古已有之。诸子百家之一的墨家学派，即主张和宣传节俭。墨子更是提出了“俭节则昌，淫佚则亡”的节用崇俭观。他的这种节俭思想，在当今社会物质丰裕时代，仍然有着极为重要的现实意义。

在我们周围，餐饮浪费现象十分惊人。在校园食堂里，剩余食物被大量丢弃的现象更是屡见不鲜，着实令人忧虑。中学生正处于人生观和价值观形成的关键时期，强化对中学生正确消费观念和社会责任感的培养，尤为重要。在大力提倡建设节约型社会的当下，更应培树学生的理性消费观。

在物质相对丰裕的时代，引导青少年从精神层面认识节俭，这也是一种新的节俭主义。我们并不是要求学生必须刻意节俭、拒绝享受，而是应倡导理性消费，避免浪费，增强忧患意识。

培养学生的节俭意识，需要家长首先提升节俭意识。然而在实际生活中，有的家庭把消费教育具体化为花钱教育；有的家庭认为，鼓励孩子高消费是对孩子欠缺照顾的一种补偿。这些错误的认知与行为，势必对青少年健康消费观的塑造产生不良影响。家长只有将崇尚节俭的消费形象时刻展现给孩子看，孩子们才能真正做出积极的改变。

班主任是班级带头人，在日常生活中，其言传身教的力量更是不容小觑。在班级管理中，提倡节俭应与学生的现实生活紧密相连。比如，可以通过名人节俭的生动事例教育学生，引导学生生活不攀比、不过度消费、学会储蓄等。班主任更应起到表率作用，做到衣着朴素大方、节约水电、不讲吃讲穿、不在言谈和社交媒体中炫耀高消费等。还可以号召学生把用过的旧书本积攒起来卖掉，所得收入购买图书在班内传阅，使学生获得现实的成就感。这些做法，都会对学生产生潜移默化的影响，引导学生逐渐养成勤劳俭朴的好品德。

时下，尽管人们的消费水平较之前都有了很大提升，但是节俭仍然是一种美德。对于多数是独生子女的中学生来说，用“蜜罐儿里泡大的”来形容并不为过。物质匮乏的年代距离他们的生活太远，所以，勤俭节约的理论说教就显得空洞苍白，很难入脑入心。因此，教育工作者只有不断创新工作方式方法，才能使节俭教育收到实效。

疫情之后，许多行业受到冲击，全社会都需要过一段苦日子。教育工作者不妨以此为契机，结合当下国情，节以育人，俭以养德，帮助青少年理解并践行新时期节俭主义，补上“勤俭节约”这堂好课。