初中英语听力教学中的问题与改进策略

姚睿

摘要：随着教育现代化进程提速，教师更重视学生综合能力的全面发展。在初中英语教学中，需要语言的输入，以便培养学生良好的听力及口语能力。而在实际教学中，很多教师习惯于定式讲授，忽视了对学生听力能力的培养，造成学生虽有较为丰富的词汇量，但是发音不够准确，听力学习更是问题层出。故此，笔者结合教学经验，立足于初中英语听力教学中存在的问题，展开对有效改进策略的探究，以期培养学生良好的英语素养。

关键词：初中英语;听力教学;改进;问题

引言：

英语新课标中指出“英语教学不仅需要丰富多样的课程资源，更应贴近学生的生活、贴近时代发展[1]”。为此，在培养学生良好的语言能力过程中，既应重视对学生听力水平的提升，提高其辨识能力，让学生形成学习积累意识，促进其英语思维的发展;教师也应具有多元化教学的能力，为学生营造生动而又富有活力的英语课堂，帮助学生筛选有益的学习资源，使听力训练能够随时随地的展开，让学生快乐学习、享受学习，具有自主学习的能力和意识。

1、简析初中英语听力教学存在的问题

在促进学生英语核心素养形成的过程中，培养学生的语言能力便离不开对听力教学的关注。但就当前的听力教学而言，尚存在诸多问题：

1.1缺乏良好的语言学习环境

新课标提到“英语教学应注重语言学习的过程中，主张让学生在语境中接触、体验和理解真实语言[2]”。为此，教师应重视为学生营造真实的语境。面对当前很多学生对听力学习感到吃力的问题，其很大一部分原因便是教师灌溉式教学+中国式英语教学所造成的。课堂中教师习惯于中文讲述，只有涉及英语知识、需要讲解词汇、短语及文本内容时，教师才会说英语。没有相应的语言环境作为教学支持，学生听力学习的渠道狭窄，更谈不上依据学生现实生活营造真实的英语语境，这便使听力教学流于形式化。

1.2缺乏有效的教学训练方式

初中生作为独立的个体，其在学习能力、兴趣爱好方面等均存在较大的差异性。在英语听力学习中，班级中的学生也会表现出很大的区别，但是因教师的精力、课堂时长有限，教师不可能一对一的指导每一位学生，且统一教学已经不适用。在一概而论式教学中，英语综合能力强的学生“吃不饱”，综合水平略有欠佳的学生又“跟不上”。

1.3教学缺乏实效性、创新性

教师习惯于让学生听磁带练习听力能力，带有一定的教学局限性，造成学生对英语听力产生枯燥、乏味的印象。具备良好的听力能力，并非一朝一夕之力。这便需要学生具有自主积累、多渠道学习的意见，并能得到教师的及时点拨、指导，只有具备良好的学习兴趣、掌握英语学习方法和技巧，学生才能善于听、听得懂。初中英语具有一定的应试压力，很多教师将教学精力、学生的学习重点放在对英语知识的讲授、学习中，对听力教学的关注有限。

2、初中英语听力教学的有效改进策略

2.1构建良好的语言环境

作为课堂的构建者，学生英语学习的引导者，教师应注重自己的英语发音，并在在课堂中尽量更多的运用英语与学生沟通，为其构建良好的语境，进而不断地提高学生的听力水平。例如：在仁爱版七年级上的《Unit2 Looking different》教学中，教师可邀请班级中外形差异较大的两位学生到讲台中，教师以向学生介绍两位“模特”的不同为切入，以更贴近学生现实生活的方式引入听力练习，让大家指出教师的哪些表述使错误或者不严谨的。

2.2重视分层教学的实施

为了满足不同层次学生的学习发展需要，在初中英语听力教学中，教师应对学生施以分层教学引导。例如：在仁爱七上《Unit 3 Getting together》的教学中，教师可依据学生的英语综合水平，对其进行分层施教，制作不同难度的微课件，让学生进行预习学习，对于A层基础薄弱的，让学生完成初级的英汉互译，依据听到的内容判断对错;让B层英语综合能力尚可的学生依据听力理解，能明白聚会发生了什么故事，展开微习作;C层英语综合能力良好的学生依据听力内容，进行后续扩展，将英语听力教学与口语、习作等融为一体。通过分层教学，提升听力学习的针对性、实效性。

2.3积极引入创新型方式

为了使学生养成连续性进行听力学习的习惯，教师可以借助信息化教学的便利，积极引入新型教学模式。例如：运用英语流利说、英语趣培音APP等，让学生在课下具有更多听英语、学英语的资源和渠道。还可利用微信群进行师生、生生的沟通、互动，让学生进行学习打卡等，打破时间、空间的限制，使学生在多听、多练中具有良好的听力能力。

3、结语

总之，构建高效课堂，培养学生良好的听力能力，并非一蹴而就的[3]。作为英语教师，不仅应重视对学生听力能力的培养，更需具有多元授课的能力，促进听力教学的面向全体学生，并关注不同层次学生的个性化学习，使其具有良好的英语素养。

参考文献：

[1]郭芸.初中英语听力教学存在的问题及对策[J].学苑教育，2019（1）：15.

[2]陈美芳.提高初中英語听力教学实效性的策略[J].考试周刊，2019（3）：5.

[3]刘传欣.浅谈初中英语教学中听力的训练方法[J].学周刊，2019（6）：11.