浅议高职室内艺术设计应用型人才培养的思考

庞巍

摘要：基于当前时代背景下，高职院校在进行人才培养的时候，理应对于教学实践予以重视。除了向学生们传递基础知识之外，还要让学生们自主尝试产品制作，进而使其综合素养有所增强。当学生们毕业之后，能够更好地适应社会发展要求，找到令自己满意的工作岗位。本篇文章主要描述了高职艺术设计专业教育存在的问题，并对于专业人才培养的方法方面发表一些个人的观点和看法。

关键词：艺术设计;高职教育;人才培养;思考方式

引言：

对于高职室内艺术设计专业而言，其应用型人才培养的基本目标，主要是确保学生们完成知识学习之后，能够做到学以致用。现如今我国经济发展越来越快，各个行业均有了较大发展，对于应用型人才的需求越来越高。因此，学校便需要转变教育模式，对学生的整体素养展开培养，进而满足市场需求。

一、高职室内艺术设计专业教育存在的问题

在新时代背景下，艺术设计专业对于人才方面自然有了更高要求，除了知识足够扎实之外，还要有着较强的实践水平，并懂得如何与他人有效沟通。伴随社会的发展，我国对于艺术方面人才的需求不断增加，自然也在一定程度上促使艺术教育有所发展。然而相比于西方发达国家，由于起步时间较晚，导致人才培养工作存在诸多缺陷，具体主要表现在三个方面[1]。

其一，课程体系存在缺陷。诸如，高职院校在人才培养的过程中，过于重视纯美术基础，而对于艺术设计方面有所忽视，从而使得课程内容和社会需求存在一定的脱离。

其二，一些教师在进行人才培养的时候，过于注重技能和艺术表现，而对于实践部分有所忽视，从而使得学生自身的创新水平受到影响，无法达到预期。

其三，人才培养的模式无法满足社会需求，根据市场需求能够得知，设计人才除了理论知识足够扎实之外，还要有着较强的创意水平。在熟悉了岗位之后，还要掌握一些其他的多方面技能。然而当前教育工作显然对于这一方面有所忽视，使得人才培养活动无法达到规定预期。

二、高职室内艺术设计专业人才培养的方法

（一）明确人才培养目标

对于高职艺术设计专业来说，其人才培养的目标主要以实践性以及应用型为主，从而为社会发展提供相应的基础人才。所以，高职院校在设计教学模式时，理应采取开放式办学方式，并对于一些新型设计专业予以足够重视。而对于人才培养的需求方面，同样需要进行创新，以此确保学生们对于创新型人才的了解有所提高，从而为了能够实现这一目标，认真投入其中，完成相关基础任务。这样一来，学生们的知识体系就会得到全面完善，不但对于基础知识内容有所了解，而且懂得如何与社会岗位展开联系，為自身个人发展奠定良好基础[2]。

（二）完善人才培养体系

通过对教学体系展开优化，可以确保人才模式得到有所明确，并为应用型人才的培养提供相应保障。一方面，学校理应尝试提升实践课程所占有的比例。毕竟艺术设计的对于实践方面的要求非常高，学生们长期进行学习，主要目的还是为了能够设计出令自己满意的作品，如果没有机会得到锻炼，自己的想法也就只能停留于纸面上，同时也无法了解到自身的缺陷和不足。因此，增加实践课程，对于帮助学生提升自我来说意义重大。其二，教师理应转变自身态度，对课程实践的重视有所提高。在进行技能教学的时候，如果条件运行，可以尝试让学生自主展开产品制作，通过运用自己学到的知识内容，绘制相关效果图，并对其中各个环节展开体会。这样一来，学生们的综合水平自然会有所提高。当其毕业之后，能够更好地适应社会岗位的要求。

（三）充分利用教学基地

在进行人才培养的时候，通过应用实践基地，可以有效提升学生的实践水平。在进行基地建设的过程中，理应结合教学的基本要求，添置相关设备，同时外部环境也要对市场岗位展开模拟。促使学生们在实际学习时，有一种临时上班的感觉。通过这种方式，不但能够让学生们有机会自主尝试，将原本获取的知识内容，通过实践的方式进行练习，而且还能提前进行职业体验。此外，学校还需要和周边企业展开合作，设立一些外部基地，促使学生有机会前往其中，直接参与实质性设计项目，并与岗位的工作人员展开交流。久而久之，学生们对于企业岗位的了解程度便会有所提高，对其综合能力的提升有着非常大的帮助[3]。

三、结束语

综上所述，早期高职室内艺术设计专业在进行人才培养的时候，由于应用的方法存在缺陷，导致教学质量不高，学生们的实际能力社会需求存在脱节。为此，教师便需要转变教学模式，注重对于应用型人才培养，促使学生们的整体水平有所提高，逐步达到更高层次，为其自身的实际发展奠定良好基础，进而能够更好地适应未来社会的基本需求。

参考文献：

[1]田伟.浅议中职艺术设计应用型人才培养的思考[J].神州，2017（18）：205-205.

[2]赫荣定[1]，马丽娃[1].艺术设计专业应用型人才培养模式的探索[J].教育与教学研究，2019，23（1）：11-13.

[3]齐兴龙.地方高校艺术设计专业应用型人才培养模式研究[J].美术大观，2018，No.364（04）：148-149.