立德树人视野下成人高校校园文化建设的路径研究

[摘 要] 作为成人学生继续教育的前沿阵地，成人高校应发挥自身优势，将立德树人贯穿在人才培养、教育教学的全过程。本文试通过分析“立德树人”、“校园文化建设”内涵入手，进而阐述成人高校的校园文化建设意义，以探讨在立德树人视域下成人高校校园文化建设路径。

[关键词] 立德树人;校园文化建设;路径

作为成人高校，在办学中始终把立德树人作为教育的根本任务来抓，高度重视学生思想教育工作。校园文化作为一种潜在、隐性的教育力量，对来校学习的成人学生具有较强的熏陶、感化与引导作用。本文通过分析“立德树人”“校园文化建设”内涵入手，以立德树人为视角，探索成人高校校园文化建设的策略和路径。

一、概念界定

（一）立德树人

“德若水之源”。立德树人是办好高等教育的立身之本。本文将立德树人界定为：通过教育、环境、信息技术手段等多种因素影响，提高人的主体意识和主体能力，培育良好的道德品质并付诸实践，能够自主、自立并成为品质高尚的发展主体。

（二）校园文化

本文将校园文化的概念界定为：学校在长期发展过程中形成、并被全体师生所认同的校园精神、文化环境和制度环境等影响因素的总和。

二、成人高校校园文化建设的意义

（一）校园文化活动是落实立德树人的重要途径和手段

良好、丰富的校园文化对在校学生良好道德素質、行为习惯的养成等具有重要的促进作用，能够通过一定的物质环境、精神氛围、管理制度等媒介，使同学们都有意无意地在心理上、思想上、行为及价值取向等方面与现实文化发生认同。每一个活动都渗透着校园文化，与德育教育有非常紧密的关系。通过丰富的学生活动、优秀学生表彰活动来树立典型和学习榜样，除提高学生的思想觉悟、归属感和获得感外，还营造了积极向上、不断进取的学习氛围。

（二）发挥第二课堂作用，彰显潜在的教育力量

校园文化建设与学校教育教学息息相关，既有显性的直接影响，又有迁移默化的陶冶作用。它能够以正确鲜明的导向引导人、鼓舞人，以内在的精神激励学生学习热情，以独特的氛围影响学生言行举止。教师应该以身作则，从一言一行上为学生树立学习榜样。除课堂教学外，通过学校价值观、办学理念、校风校训、办学质量、口碑及影响力多种因素所孕育的校园文化的潜在教育作用，都在影响着学生的思想情感和道德水平，帮助学生树立崇高的思想品德和积极向上的人格品质。

（三）校园文化是学生全面发展的助推器

成人高校应铭记使命和办学宗旨，以服务学生的全面发展和可持续发展为导向，帮助学生在不断变化的环境中适应职场变化，提高了学生的自主性和适用性，为学生实践能力培养和职业发展提供了更广阔的展示平台;并利用微信公众号、报纸、宣传橱窗、校园网等，全方位、多渠道进行文化教育和宣传，将校园文化的精神渗透到学校每一角落，使学生能够达到知行统一，学以致用，实现全面发展。

三、成人高校校园文化建设的主要策略

（一）坚持立德树人，上好开学第一课

通过举办开学典礼活动，围绕修身治学，结合学籍管理、教务管理、考务管理等管理制度进行入学教育，可为新生指明学习方向，鼓舞学习斗志，帮助他们迈好大学生活第一步。同时，为了留住同学们入学时的美妙时刻，学校还可以安排班级合影、互动交流等环节，增强同学们的归属感和幸福感，充分感受到学校温暖的育人环境和师生情谊。

（二）搭建平台，助力学生成长成才

在校园文化建设中，应坚持校园文化活动的导向，通过开展各类主题活动，演讲比赛、组织学生参加各项市、区级比赛，为学生提供锻炼机会，开阔学生视野，提高学以致用和职业转换能力，促进学生全面发展。

（三）立足课堂，落实立德树人任务，提高校园文化建设实效

作为成人高校，思想政治理论课是“培养什么人”的关键，“是落实立德树人根本任务”的关键课程。面对高等学历继续教育发展过程中的种种挑战，成人高校应顺势而为，根据社会发展及市场需求，秉持立德树人这一根本任务，严格按照教育部及上级主管部门办学要求开展教育教学活动，高度重视思想政治理论课程的教育意义，通过在各专业中加大思政类课程占比外，还在各专业其他课程教学中加入思政思想教育因素，不断创新教学方式方法，用学生喜欢听、通俗易懂的语言，采用案例式、体验式等教学方法，将新时代社会主义思想、中国近现代史、马克思主义基本原理等讲透，让思想政治理论类课程立体生动、可感可亲，让主旋律更响亮、正能量更强劲，引导让学生从更专业的角度审视和建立正确的世界观、人生观、价值观。

参考文献：

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[2] 王新皓.立德树人： 大学生思想政治教育的时代理念[J]. 西南农业大学学报，2013（ 6） .

[3] 胡乔木，周瑞云：试论立德树人视野下高校校园文化建设[J].当代继续教育，2015（182）.

[4] 陈华文：立德树人维度下的大学生社会主义核心价值观教育研究[D].武汉：中国地质大学，2016.

孟令云 北京市石景山区业余大学