微课构建小学音乐线上教学的探究

方玉鸿

(浙江省东阳市吴宁成家里小学 浙江 东阳 322100)

微课作为今年来新兴起的教学模式，正在被越来越多的教师所及接受。微课视频内容简短、质量较好，在课堂教学的过程中能够起到良好的辅助作用，因此深受教师的欢迎。并且视频的形式也迎合了学生的喜好，活跃了课堂的氛围，提高了学生的积极性。教师的讲解结合微课视频的内容，帮助学生更好的进行音乐学习。教师在进行线上教学的过程中要注意对微课视频在教学中的运用，最大化的发挥微课视频的作用，为学生呈现更加优质的音乐课堂。

1.利用微课发布学习资源

在微课中有大量的学习资源，教师可以在课堂教学结束之后为学生发放课程相关的学习资源，让学生在课下进行自我学习。音乐课在很大程度上受到学生的喜欢，教师要充分利用学生这一点，给学生准备相关的视频和音频资源来让学生进行学习。视频和音频迎合了学生的喜好，更容易被学生的所接受。[1]在之后的课堂中可以让学生根据学习资源进行展示，以此来检验学生的学习效果，让学生在课下能够真正的进行音乐的练习，由线上延伸至线下，丰富学生的学习生活。

比如：我们在学习小学一年级音乐人音版第一课春天时，在上课的过程中我带领学生学唱《春晓》，在课堂学习结束之后，我在微课中为学生搜集了关于《杜鹃圆舞曲》的视频和音频以及一些简单的介绍，让学生自己在课下进行欣赏和了解。并且我也根据这些内容给学生布置了一个作业，让学生仔细聆听《杜鹃圆舞曲》，根据曲子进行自由的想象，随后描绘出在自己头脑中所想象出来的画面。这一过程既检验了学生的课下学习效果，也锻炼了学生的音乐赏析能力和自我想象能力。随后在线上的课程群进行分享，互相交流。

2.利用微课丰富学习内容

教师在进行线上的音乐教学的过程中，可以利用微课进行线上内容的补充，丰富上课的学习内容。音乐的学习对学生而言应该是一个非常享受的过程，教师在进行线上教学的过程中，可以利用微课为学生搜集相关的音乐视频，类型可以包括搞笑、情怀等，以此来活跃课堂的氛围，吸引学生的注意力，提高学生学习音乐的积极性。[2]教师敢于打破传统的教学模式，适当的进行创新，为学生营造较为宽松的音乐学习氛围，在课堂上让学生更加融入到音乐的学习中，更加享受音乐课堂。

比如：我们在学习小学二年级音乐人音版第二课难忘的歌中的“共产儿童团歌”时，在带领学生学唱这首歌之前 ，我在微课中为学生搜集了一些关于共产主义青年团的介绍视频，以动画的形式呈现给学生，更能够吸引学生的注意力，让学生对共产主义青年团有一个大致的认识。作为课堂的补充内容让学生对歌曲的故事有一个认识，丰富课上的学习内容，随后再带领学生学唱这一首歌。让学生在音乐课上学到的不只是学唱歌曲，拓展学生的学习视野，丰富学生的知识储备。在学习歌曲的过程中对每一句歌词都对学生作出解释，让学生对歌词内容有充分的理解，减少学习的阻碍。

3.利用微课进行课堂表演

小学生都有表演的欲望，教师要运用适当地运用学生的特点，在进行线上的音乐课程教学过程中，让学生根据微课视频进行音乐表演。通过这样的方式，既能够吸引学生的注意力，让学生能够在音乐课堂中更加认真，也能够充分挖掘学生的潜力，让学生在音乐课堂上充分展示自己的才艺。[3]通过这样的方式在音乐课堂上营造良好的氛围，让学生在学习的过程中增强对音乐的学习兴趣，培养学生的音乐才能。

比如：我们在学习小学一年级音乐人音版第三课音乐会时，为了更好地贴合这一主题，我利用微课为学生准备了一场音乐会，让学生根据微课视频中的音乐内容进行现场的表演，可以进行自由发挥，最大程度上让学生挖掘自己的潜力。为了带动学生的积极性，我以身作则，对微课视频进行模仿，随后由学生打开摄像头进行音乐表演。在这一过程中让学生充分的享受音乐课堂，提高学生对音乐学习的积极性，在活跃课堂氛围的同时，让学生得到锻炼。我在学生进行表演的过程中也会对精彩的瞬间进行记录，让学生看到自己的成长。

总而言之，音乐课程正在逐渐的被学校和教师所重视，现代化的信息技术也为课堂教学提供了越来越多的便利，教师要对微课等进行合理的运用，在开展音乐教学的过程中，将微课运用在授课的各个环节，让学生在线上的到良好的课程体验。微课教学是一个良好的辅助工具，教师需要将其进行合理的运用，为学生丰富课堂内容，增强学生的学习效果，为学生呈现最为优质的学习内容。