浅析如何运用多媒体辅助小学数学课堂教学

刘显溢

(贵州省威宁自治县金钟镇第二小学 贵州 毕节 553102)

1.多媒体辅助小学数学课堂教学的作用

1.1 激发学生兴趣，发挥学生主体作用。在教学改革深入之下，教师在教学中的地位和作用主要体现在培养学生掌握信息处理方式和分析、解决问题的能力，对传统教学中以教师为中心和课堂为核心的教学方式进行了改善，提升了学习效率。实际教学中，教师经过对多媒体技术的使用，将学生放在了课堂主体地位，发挥了学生主体作用。结合学生的兴趣使用多媒体设计教学环节，能让学生在生动的课堂教学中对数学知识产生兴趣，使其能够积极投入到知识的学习和探究中。学习中若是遇到瓶颈，教师要激励学生依据多媒体课件提供的信息进行深入分析，在多个方面入手，促使学生的思维发展。经过对多媒体技术的使用，可以将抽象复杂的数学知识转换为直观图像，让学生更直观地分析和探究，从而降低学习难度，激发学生学习兴趣，提升学生学习主动性。

1.2 丰富教学内容，扩大学生视野。经过对多媒体技术的运用，可以通过文字、图像和动画等相关的方式，让教学过程更生动和形象，知识量更大。使用多媒体做好辅助教学，可以让教师脱离大量的板书工作，节省教学时间，让教师与学生有更多时间来交流和沟通，以此加快学生学习进度，提升学生学习效率。学习进度增快可以空出更多自主学习时间，从而能解决学生基础差的问题，缓解学习时间紧和进度慢的问题。此外，多媒体中包含了很多丰富的素材，学生在学习过程中，不但可以学习数学教材中的内容，同时还可以了解更多与教材内容相关的知识，扩大学生的知识视野。设计教学内容时，教师要依据教材内容，使用网络收集有用的教学素材，并且使用多媒体教学软件做好课件设计，让课堂教学可以促使教师和学生之间的良好互动，从而提升小学数学教学质量。

1.3 加深学生对知识的理解，培养学生数学思维。直观思维是学生在数学学习中经常用的一种思维方法，多媒体可以提供十分直接的教学情境，可以将教材中抽象的知识转换成直观图片来呈现，这样可以加强学生对知识的理解和掌握。直观教学情境中，学生可以更容易地理解教材中的知识，并且试着使用这些知识解决问题，提升学生的数学探究能力。多媒体有动态演示的功能，在数学教学中教师可以使用多媒体将数学推导过程动态呈现出来，让学生在观看中思考分析，掌握数学学习内容，以此优化抽象的教学过程，实现良好的教学效果。

2.如何运用多媒体辅助小学数学课堂教学

2.1 辅助课前教学。在小学数学课堂教学中，教师要尽可能地吸引学生的注意力，激发学生兴趣，让后面的教学更加顺利。使用多媒体来辅助小学数学课堂教学时，教师要结合教材中的实际内容和教学要求，为学生提供轻松愉快的课堂学习氛围。小学生性格活泼好动，其在课堂上的表现与教师教学方式有很大的关系，若是学生感到有兴趣，则会全身心投入到学习中。而学生若是没兴趣，则会产生抵触情绪。所以，教师在讲解新知识之前，都要使用多媒体来进行辅助性教学，吸引学生注意，使其能够积极参与到学习中。

2.2 辅助课中教学。除了在课前进行有效的导学之外，课中教学也是十分重要的环节。使用多媒体辅助课中教学，需要做好以下几方面工作。其一是创建开放性课堂教学情境，提升小学生数学水平。数学课堂情境是教学中经常使用的一个方式，这种教学方式可以让课堂教学氛围更加轻松。在创建教学情境时，教师要遵循以人为本的原则，依据学生实际情况设计开放性课堂教学情境。例如，在学习量词相关的知识时，教师可以制作一个电子课件，课件中呈现出一个货架的画面，在货架上有很多商品。然后教师再为学生提供一个情境：xx超市的上货员要记录此货架上的物品，同学们可以帮帮他吗？教师在提出这个情境之后，学生就会有很大的兴趣参与进来，然后兴高采烈地说出或是写出自己的答案，例如十支笔、三本书、五颗苹果等等。通过这种方式能让学生掌握各种量词的意义，以此提升学生的学习能力。

其二是使用多媒体辅助课堂教学中的提问，让学生养成好的学习习惯。使用多媒体辅助数学教学课堂，还需要体现在数学课堂的提问与练习上。在课堂结束之际，教师需要考查学生学习掌握的情况，可以使用多媒体来提问，让学生养成正确的学习习惯，使用多媒体设置问题，激发学生的探索意识和创新精神，为学生以后的学习和生活打下坚实基础。

2.3 辅助课后教学。课后也是教学中十分重要的一部分，将多媒体使用在课后教学中也可以产生很好的效果。在实际教学中需要做好以下工作。其一是有效扩展教学内容，培养数学思维能力。新时期环境下，数学教师要使用多媒体技术扩大教学内容，让学生产生更多数学体验，以此锻炼学生思维能力，提升学生综合素养。经过多媒体技术的运用，教师可以在网络上下载一些能够提供给学生练习的材料和教学视频，以此扩大学生的练习容量和知识视野，以此更好地巩固课堂中学习的知识。例如学习了小数相关的知识以后，在课后环节中教师可以为学生选择很多简单的小数计算题，将学生分成几个学习小组，进行小组之间的比赛，看看哪个小组回答得又快又准，并且要对表现突出的小组给予奖励。

其二是组织丰富的实践活动，让学生在此过程中养成终身学习意识。为了能够为学生提供更加广阔的学习空间，教师在教学中可以通过多媒体技术组织一些课外活动，让学生积极主动地参与进来。