打开专业课程的思想政治教育之窗——专业课程融入思想政治教育的思考与实践

甘永生，马媛媛

（山东交通学院 经管学院，山东 济南 250357）

2017年2月27日，中共中央、国务院印发《关于加强和改进新形势下高校思想政治工作的意见》（以下简称《意见》）。为贯彻落实《意见》，2017年12月6 日中共教育部党组发布了《高校思想政治工作质量提升工程实施纲要》（以下简称《纲要》）。依据《意见》和《纲要》，专业课教师必须承担思想政治教育责任，在专业课程教学中融入思想政治教育，将“传道”与“授业”有机结合起来，并充分运用专业课程中所蕴含的思想政治教育资源，努力提升育人水平。

笔者是一名财务管理专业的教师，对在专业课程中如何融入思想政治教育进行了一些思考和实践，愿与广大同仁分享。

一、专业课程是开展思想政治教育的重要窗口

为了落实党的教育方针，高校各专业必须开设马克思主义理论课和思想政治教育课即“两课”，“两课”是高校思想政治教育的主渠道和重要门户。但是，“两课”也有它的局限性，故加强和改进高校思想政治教育工作必须坚持“三全育人”，其中专业课教师在专业课程教学中融入思想政治教育，做到既教书又育人，是一个最为关键的环节。如果说“两课”是高校思想政治教育的重要门户，那么，专业课程就是高校思想政治教育的重要窗口。高校加强和改进思想政治教育工作，必须打开专业课程的思想政治教育之窗。因为专业课程相对于“两课”具有如下的优势：一是专业课程门数众多、课时量多，专业课程教学不仅贯穿于整个大学期间，而且施教的频率很高，不存在时间局限性；二是专业课程教学的空间较广，可以从教室扩展到实验室、实习基地等场所；三是在专业课程中融入思想政治教育内容，比较接“地气”，学生有亲近感，在心理上更容易接受；四是同一专业的师生之间以专业为纽带，他们情感上更近，接触更频繁，因而专业课教师的言传身教能对学生产生更大的影响。显然，这些优势正可弥补“两课”的局限性。因此，我们说“两课”是高校思想政治教育的重要门户，专业课程则是高校思想政治教育的重要窗口，二者缺一不可，相得益彰。

二、打开专业课思想政治教育之窗的目标、方式、原则

打开专业课思想政治教育之窗，我们认为应明确“一个中心目标”，采取“两种融入方式”，坚持“四项原则”。

（一）一个中心目标

习总书记在十九大报告中指出，“青年兴则国家兴，青年强则国家强。青年一代有理想、有本领、有担当，国家就有前途，民族就有希望。”习总书记的这段讲话，为我们新时代高校教育教学确立了一个中心目标——培养有理想、有本领、有担当的新时代青年。高校专业课融入思想政治教育就是要更好地促进这个目标的达成，使大学生真正成为“三有”青年。

（二）两种融入方式

笔者近年来主讲了财务管理专业导论课程。这是为财务管理专业大一新生开设的一门专业基础课。在该课程教学中，笔者积极融入思想政治教育。根据我们的经验，在专业课中融入思想政治教育有两种基本方式：一是内引法，二是外联法。

1.内引法

内引法是在本课程所属学科（专业）领域内挖掘思想政治教育资源，并引入课程教学之中，使学生由此受到价值观、伦理道德、理想信念等方面的教育。例如，在财务管理专业导论教学中，笔者在讲到企业健康可持续发展的基本条件——保持健康的财务状况和拥有良好的经营成果时，挖掘并引入了日本航空公司（简称日航）破产和重生的案例。指出稻氏扭亏为盈的“法术”概括有三：一是为日航植入了他的经营哲学（经营理念）；二是改造了日航的财务管理系统，导入了经营会计；三是建立了适合日航特点的阿米巴经营体制。其中，后两件事的核心是强化财务管理，使企业保持健康的财务状况并拥有良好的经营成果。由此可以证明企业要健康可持续发展必须保持健康的财务状况并拥有良好的经营成果，就要强化、完善财务管理。但笔者对这个案例的解读并没有到此为止，而是进一步说明：日航之所以能浴火重生，更重要的是它引入了稻氏的经营哲学。经营会计和阿米巴经营体制不过是企业的经营之“术”，而经营哲学则是企业的经营之“道”，若只有“术”而无“道”的指引、统驭，必然行之不远。接下来，笔者便顺理成章地展开了对稻氏经营哲学基本内容的讲解，并将其哲学归结到一点——“作为人，何为正确”。所以，日航的浴火重生归根结底在于稻氏始终不忘“初心”即人之所以为人的最基本的品格或价值观。由此，笔者教育学生，做事先做人，做人首要的是树立正确的价值观。

日航破产和重生的案例是非常著名的商界案例，其中蕴含着非常好的思想政治教育资源。在财务管理专业导论课程中引入这个案例既符合专业教学的要求，又能够对学生进行价值观和道德教育，从而将思想政治教育与专业教育融为一体，这就是典型的内引法。

2.外联法

此法紧密联系专业课程教学的主题，是将课程所属专业（学科）领域之外的思想政治教育资源引入专业课程教学之中，也就是通过“借题发挥”对学生进行思想政治教育。

在财务管理专业导论课程中，有个主题是“企业财务管理的目标”。通俗地说，企业财务管理目标就是赚钱、发财。在教学中，笔者顺着这个主题，提出了一个问题：发财的根本是什么？对这个问题，所有的专业教科书都没有给出明确的答案。但笔者在此借题发挥，告诉学生，在两千多年前的儒家经典《大学》里面已有明确的答案。《大学》说：“有德此有人，有人此有土，有土此有财，有财此有用。德者，本也；财者，末也。”即美好的德行才是发财的根本，财富不过是德行这个根本上长出的枝叶花果。因此，笔者在此教育学生要认真学习优秀传统文化，吸取古代圣贤的智慧，坚持修身为本，“内圣外王”之路才是获得人生幸福、取得事业成功的康庄大道。这种将思想政治教育融入专业课程教学的方法就是外联法。

（三）四项原则

1.“好雨”原则

诗云：“好雨知时节，当春乃发生。随风潜入夜，润物细无声。”这里描述了“好雨”的特征：一是“知时节”；二是“随风潜入”；三是“润物无声”。这几条对于我们如何在专业课教学中融入思想政治教育非常有启发。我们认为，在专业课教学中融入思想政治教育也要如“好雨”一般，把握好这样几点：一是把握好融入的时机，即什么时候引入思想政治教育要看准因缘条件；二是专业课中的思想政治教育要“顺着说”，就是顺着专业课的内容或主题，自然地引入思想政治教育元素；三是专业课中的思想政治教育要尽量采取和风细雨的方式，注重以情感人，以理服人，以文化人，而不能“大声以色”，因为“声色之于以化民，末也”（《中庸》）。

2.“反哺”原则

在专业课程中融入思想政治教育不可避免地会占用一定的专业课教学时间。对此，专业课教师应注意：一要对专业教学内容进行必要的调整，以突出重点、难点，为思想政治教育腾出必要的时间；二要合理控制思想政治教育的节奏，尽量融入专业教学内容之中，以节约教学时间；三要切实发挥专业课程中思想政治教育的作用。高校教育教学的中心目标是培养“三有”青年，而培养“三有”青年需要思想政治教育和专业教育相互配合。其中，思想政治教育要着力使大学生有理想、有担当；专业教育要使大学生有本领。显然，真正有理想、有担当的大学生一定能够刻苦学习专业知识，努力提升自身素质和技能。因此，在专业课中融入思想政治教育，虽然会占用一定的专业教学时间，但如能做到切实有效，必能反哺专业教学，促进专业教学效果的提升。

3.课内与课外相结合原则

专业课程教学不仅包括课堂内的教学，也包括课堂外的辅导答疑。课内思想政治教育一般只能结合专业课程内容或主题面向整个班级，针对比较共性的问题进行，不能照顾个别，而且由于时间受限，往往只能点到为止，不能深入展开，这就可能使思想政治教育达不到应有的“火候”。为此，专业课教师有必要将思想政治教育从课内教学延伸到课外的辅导答疑环节。

4.言教与身教相结合原则

专业教学在于教学生如何做事，教师只要专业过硬，能把专业知识和技能很好地传授给学生就是好老师，因为学生对专业的学习是为了获得求生的本领。思想政治教育则在于教学生如何做人，而做人的道理适用于每个人，绝对没有师生之分。因此，在思想政治教育中，学生对于教师，不仅听其言，还会观其行，只有教师言行一致，学生才可能心悦诚服。所以，在专业课程中融入思想政治教育，教师不仅要言教，而且更要行不言之教（身教）。

三、打开专业课程思想政治教育之窗对专业课教师提出更高要求

（一）专业课教师要强化对思想政治教育的担当意识

孔子说：“志于道，据于德，依于仁，游于艺。”“朝闻道，夕死可矣。”（《论语·里仁》）由此可见，“道”具有超越一切的重要性。而“道”，简而言之就是指宇宙人生的真理，包括自然规律（天理）和伦理道德。在儒家文化中，特指人生的理想、目标和做人的道理。“道”如此重要，所以古代圣贤教育我们要志于“道”，而师者的首要责任则在于“传道”。“传道”在中国传统教育中就是教育学生要读书志在圣贤，不仅要恪守伦理道德，而且要胸怀天下，努力缔造“大同社会”。今天的思想政治教育实际上也是传道，而所传之道本质上并没有改变，仅仅具体表述具有时代特点，那就是我们要坚持党的领导，树立中国特色社会主义共同理想和共产主义远大理想，积极践行社会主义核心价值观，为建设社会主义现代化强国、实现中华民族的伟大复兴和构建人类命运共同体而努力奋斗。既然思想政治教育就是传道，而传道是教师的天命、天职，那么专业课教师就必须强化对思想政治教育的担当意识。

（二）专业课教师要具有扎实而广博的知识

在专业课程中融入思想政治教育要求专业课教师必须要有扎实而广博的知识，这是有效教学的基础。具体来讲，专业课教师一要精通专业；二要有较高的传统文化修养；三要深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想，及时掌握党和国家的重大战略、方针、政策以及对高校思想政治工作的相关要求和部署，能及时在专业课教学中将党中央的声音和国家的大政方针传给学生，使学生在思想和行动上与以习近平同志为核心的党中央保持高度一致，使学生的人生理想与目标融入中华民族伟大复兴的中国梦之中。

（三）专业课教师要切实做到为人师表

《说文解字》说：“教，上所施，下所效也；育，养子使作善也。”这即是说，教育就是教师在上面做示范，让学生在下面效法，培养学生的善行。所以，古人说：“师者，人之模范也。”由此可见，古代教育的本质是发挥教师为人师表的育人作用。我们今天开展思想政治教育，落实立德树人这个根本任务，更要发挥教师为人师表的育人作用。为此，专业课教师要牢记习总书记教诲，争做“四有”（有理想信念、有道德情操、有扎实学识、有仁爱之心）好老师。