幼儿园绘本阅读游戏化的实践探究

李 红

(内蒙古自治区鄂尔多斯市鄂托克前旗教育幼儿园 内蒙古 鄂尔多斯 017000)

引言

在幼儿园教育阶段，绘本是幼儿普遍喜欢的一种阅读形式，借助绘本上丰富多彩的故事和各种绘画，能够极大的促进幼儿综合素质的提升。绘本教学法的应用不仅增加了幼儿园教学活动的趣味性，对于开发幼儿的智力，培养他们的思维能力都有着很大帮助，为了更好的探究绘本教学游戏化的实施策略，本文结合幼儿园教学实际对此问题展开分析。

1.认真做好绘本的筛选以此来提高幼儿的学习兴趣

对于幼儿园阶段的儿童来说，想要使他们的学习兴趣得到提高，教师一定要注意绘本的筛选，因为幼儿对学习的态度主要取决于他们是否产生浓厚的学习兴趣。所以，幼儿园教师一定要认真做好绘本的筛选工作，要根据幼儿的特点，为他们选择不同的绘本读物。一般来说男宝宝大多喜欢探索类的绘本读物，而女宝宝大多喜欢阅读一些家庭生活类的绘本读物，所以幼儿园教师一定要根据男女宝宝不同的特点，为他们选择不同的读物，这样他们在阅读的过程中才会被读物中的故事所吸引，从而对阅读教学产生浓厚的兴趣。同时在读物选择的过程中还要考虑幼儿不同的学习阶段，因为每一个不同年级的幼儿他们对知识的认知和理解程度都有所不同，所以在读物选择上要考虑到不同班级幼儿的特点。结合读物设计出个性化的游戏项目，这样才能不断激发幼儿参与游戏活动的积极性。

2.在教学过程中要积极借助绘本为幼儿营造游戏情境

在对幼儿进行教学的过程中，要结合幼儿的身体和心理发育特点，做好游戏情境的设置。尤其是对于一些年龄较小的幼儿，由于他们对知识的掌握程度有限，所以语言表达能力开有很大欠缺，所以对于这部分幼儿，想要使他们积极融入到游戏活动中来，需要教师积极结合绘本上的内容，在教学过程中人为设定出游戏教学的情境，这样他们才会积极参与到游戏活动中来。在设计游戏情境的过程中，幼儿园教师要结合幼儿的接受能力展开情景设置，以幼儿最喜欢的方式对他们进行游戏教学，这样教学才能取得理想的效果。在指导幼儿进行游戏的过程中，一定要充分结合绘本内容和生活实际，要积极的将绘本内容与幼儿的生活相结合，这样他们才能更好的融入到教师所设定的游戏情境中来。以幼儿最喜欢玩的农场类游戏为例，教师就可以结合幼儿生活中经常见到的各种小动物，在游戏过程中可以组织幼儿扮演各种动物的角色，引导他们发挥出自己的想象力，根据绘本上的内容，表演课本书提到的各种故事，这样幼儿就会因为游戏的趣味性，而更加积极的参与到课堂教学活动中来，在玩游戏的过程中，使自己的语言表达能力和思维能力都得到不断提高。教师需要注意的一点是在游戏过程中，一定要积极引导所有幼儿都参与到游戏活动中来，并在游戏过程中创造条件，让他们在游戏过程中扮演不同的角色，只有这样教学活动才能取得理想的效果，才能更好的促进幼儿的全面发展。

3.借助游戏加深幼儿对绘本的认识

在对幼儿进行教学的过程中，教师一定要加强对游戏教学的研究，要认识到游戏活动对幼儿教育的重要意义，在设计游戏的过程中，要立足于提高幼儿对绘本的认识而展开游戏设计，使他们通过参与游戏，模拟出绘本上的故事场景，这样所展开的游戏活动不仅有趣，还能吸引幼儿的学习兴趣，使幼儿的思维能力得到培养。在教学环节要将游戏渗透到幼儿园日常生活和课堂教学中来，这样幼儿就会感觉到幼儿园生活的趣味性，教师在对幼儿进行教学的过程中，要对幼儿园生活中的排队、吃饭、午休、打扫卫生等常见的活动都进行游戏化处理，为幼儿提供展现自己的舞台，由于在这种教学模式下，幼儿园的各项活动都可以游戏的方式展开，都能与绘本中的内容进行结合，所以借助这些活动，幼儿的各项生活技能都能得到不断提高。

4.积极和家长配合做好绘本教学游戏化探索

在幼儿日常的生活和学习中，家长陪伴他们的时间是最长的，所以从某种意义上讲，家长也是幼儿最好的老师，所以要想使绘本教学游戏化教学活动取得理想的效果，幼儿园教师一定要积极和家长进行沟通，共同配合做好绘本游戏化的探索。教师可以指导家长在家庭中，根据绘本游戏开展的需要，积极营造出良好的阅读与游戏氛围，在游戏的过程中，家庭成员要积极参与到游戏活动中来，这样不仅能够搞好亲子关系，还能更好的促进绘本教学游戏化工作的开展。家长在配合教师做好绘本教学游戏化教育的过程中，可以借助互动交流平台与其他家长和幼儿教师展开沟通和交流，分享家庭教育中出现的各种问题和解决方法，这对于促进和提高绘本教学游戏化工作的开展有着很大帮助。

结束语

绘本教育是幼儿园教育中，一种非常重要的教学形式，将绘本教育游戏化，有利于提高幼儿参与游戏活动的积极性，借助参与游戏能够不断提升他们的语言表达能力和思维能力，因此幼儿园教师一定要认真做好绘本的筛选，积极营造良好的教学情境，并和家长配合做好对幼儿的教育。