初中体育教学中网红运动运用思考

何文强

(浙江省义乌廿三里初中 浙江 义乌 322000)

网红运动是指一些传统运动被人们玩出新花样，或者新兴运动在网络上被人们所关注，因为而这些运动的特质与人们的审美、娱乐、刺激、看客等心理相契合，所以越来越多的人开始受网络的影响去进行运动。那么网红运动在初中体育教学中的运用，就需要老师去不断探索。因此，下文主要从两个方面来分析。分别是初中体育教学中网红运动运用现状和初中体育教学中网红运动运用策略。

1.初中体育教学中网红运动运用现状

在如今的初中体育课堂教学中，网红运动的运用总的来说是利大于弊，因为这种新颖的教学手段可以激发学生的运动兴趣和运动积极性，保证教学的实效性，但仍然存在很多的问题急需老师去解决，主要有以下几点。其一，安全性能低。很多网红运动需要到专门的场所去进行，比如蹦床、蜘蛛墙等等，一方面是学校条件达不到要求，另一方面是需要专业人员保障安全，所以初中体育老师在选择网红运动时就要充分考虑到安全性能，不要为了达到教学效果而去让学生进行网红运动。其二，教学内容少。初中体育的教学目的是提高学生的身体素质，让学生可以形成良好的运动习惯，那么老师在教学时就不能忽略知识性，而只注重趣味性，也就是说网红运动的运用只是辅助手段。

2.初中体育教学中网红运动运用策略

2.1 创设体育情境。网红运动在初中体育教学中的运用，本就带着一定的趣味性，老师和学生之间的距离可以有效拉进，学生也能够感受到体育学科的与时俱进，那么初中体育老师就可以充分利用网红运动的优势以及价值，为学生创设体育情境，将动作技巧非常枯燥乏味的传统运动变得有趣，学生也会乐在其中，有利于真正提高学生的综合素质，保证学生各方面能力的增强，从而实现每个学生的个性化发展和全面发展。[1]比如为了锻炼学生的耐力，在学生热身完毕后，老师就可以给学生播放近期某软件中的一则平板支撑短视频，然后带领学生跟随着音乐一起去做平板支撑，一堂课之后很多学生发现自己的耐力明显提高了，本来只能坚持最多30秒，到最后可以坚持最多1分钟。

2.2 注重合作探究。在如今的初中体育课堂教学中，很多体育项目需要学生共同合作，也就是说要考验学生之间的默契，那么基于网红运动的运用，初中体育老师就要注重合作探究，但不能一开始就让学生去共同完成主要任务，还是需要通过一些项目去提高学生的协作能力和团队精神，以此保证后续教学可以更为顺利的进行下去。比如在进行跑步理论知识的讲解时，老师就可以先让学生两个人一组，然后每个成员背后贴一个成语，然后划分一个圆形区域，让组与组在圆形区域内比赛，到最后看哪个组看到对方背后成语用时最短，通过这个网红运动，有利于营造良好的课堂氛围，学生的身体也被真正打开了，为后面快速掌握跑步动作技巧奠定了坚实的基础。[2]

2.3 开展主题活动。网红运动的运用不仅仅只能体现在课堂内，也可以体现在课堂外，那么为了培养学生良好的运动习惯，初中体育老师就可以定期开展主题实践活动，让学生在课后也可以去自主锻炼，以此潜移默化的提高学生的身体素质，保证素质教育可以落到实处，新课程理念的改革也会更加彻底。比如近期网络上兴起了网红健身操，就是将人们常听的音乐作为背景，然后加入简单的动作，起到减脂的效果，基于此基础让学生自由选择其中一个去完成，最后老师专门开设一节课开展网红健身操比赛，让学生展示自己在课后进行体育锻炼的成果，从而实现预期的教学目标。[3]

3.结语

综上所述，对于如今的初中体育课堂教学来说，网红运动的运用要被老师所重视，但老师不能照搬照抄，要考虑到诸多外界因素的影响，比如学生的年龄、性格、心理等等，还有教学的设施、场地等等，以此设计和制定适宜的教学手段和教学方法，保证学生的身心健康成长，而且这样也有利于实现高效课堂的构建，学生对体育学科的认知会更加清晰，从而顺利将素质教育落到实处。