如何发挥辅导员在安全教育工作中的作用

高 兴(陕西工商职业学院， 陕西 西安 710119)

大学生日常安全问题是不容忽视的问题。由于大学生生活的地点和条件有一定的差异，受客观环境的影响，导致大学生面临的日常安全问题具体内容有所不同。大学生日常安全管理也存在一定的不确定性和灵活性，辅导员在进行教育和管理中面临的问题和挑战也各有特色。

一、加强大学生安全教育工作的意义

维护大学生的安全是整个高校开展各项活动的基础和前提，有助于学校的进一步发展。其中，对于两类大学而言，大学生的安全教育活动更需提上日程:第一，建校时间较短的学校，相应的基础设施和硬件设备都存在不完善的现象，加强此类学校学生的安全教育利于推动学校的可持续发展；第二，专业设置以理工科为主的学校，由于实践课程较多，尽管能够大大增加学生的动手能力和提升实践水平，但安全事故发生的概率偏大，在一定程度上对学生的人身造成安全威胁。因此，为保障整个学校日常课程的正常进展，必须全面强化学生安全教育活动的开展，为学生提供一个安全学习的氛围。

二、目前大学生安全教育工作遇到的问题

(一)大学生安全意识和自我管理、自我约束意识缺失

在对大学生实施安全管理工作时，大学生的自我安全意识是整个管理工作能够顺利实施的前提。作为成年人，大学生群体已经能够对自身的安全和健康负责任。在整个大学生安全管理工作中，管理的主体为学生，其中辅导员可以对学生的行为进行积极的引导，起着较好的辅助作用。为确保安全管理活动的顺利施行，必须保障大学生有着充分的自我认知能力和较高的自律能力，再加上辅导员的积极引导，能够为学生的安全活动提供一个良好的氛围。但近年来，经过相关的调查研究发现，大学生发生安全事故的主要原因是自我安全意识薄弱，对自我的安全认知较差，没有形成良好的自律能力，最终限制大学生的安全健康发展。

(二)未能建立健全大学生安全管理机制

科学和完善的安全管理体制能够对学生的安全活动起到较好的保障和支撑作用，因此，各大高校建立健全大学生安全管理机制有着必然意义。然而，大多数高校忽视了整个安全管理的重要性，对于所面临的问题没有进行及时的解决，从而对大学生的安全起到一定的威胁作用。而且在对大学生安全管理机制进行优化和升级的同时，也面临着一些挑战，具体表现为:第一，辅导员没有对学生进行及时的监督，与学生之间形成较大的隔阂，无法及时掌握学生的行为动态和心理变化；第二，大学生宿舍管理机制不健全。管理人员并没有对违禁物品进行及时检查，对学生的安全生活起到一定的阻碍作用；第三，相关的心理疏导机制不完善。很多学校都没有重视心理健康教育的重要性，在对学生进行思想政治教育活动时，没有完全贴合学生的个人特色和实际情况，对学生的心理健康和安全信息的掌握形成较大的误差，最终阻碍整个高校安全教育管理活动的改善。

(三)社会和家庭对安全意识的忽视

社会因素和家庭因素都会对大学生的思想形成潜移默化的影响时，由于大学生还没有步入社会，相关的社会经验和生活经验都较少，而学生的自我认知能力和明辨是非的能力没有完全形成，无法辨别社会中出现的形形色色的事件和想法，最终可能会形成一些安全事故因素和犯罪行为。而且，由于大多数学生的思维都比较简单，心高气傲，常常会受到一些利益的诱惑而产生犯罪的想法。而家庭的教育对学生的健康成长具有决定性作用，家庭在学生个人思想形成的过程中起到巨大的影响作用。不仅如此，在受到社会各种不良思想的影响时，大学生极易产生影响校园稳定安全的潜在危险因素。

三、辅导员开展大学生安全教育工作的措施

(一)提高大学生安全意识

只有大学生从根本上提升自身的安全意识，才能够全面提升综合素养。这就需要辅导员对大学生进行积极的引导，提高学生明辨是非的能力，带领学生一同找出身边的危险因素，引导大学生们在切身实际的活动内认识到安全的重要性，从而得到自身素养和综合素质的全面提升。

(二)通过活动和实践演练等形式提高安全教育效果

为全面提升安全教育活动的影响力，辅导员可以利用各类安全教育活动将安全教育工作落到实处，实现理论与实际的充分融合，让同学们在轻松愉悦的氛围中认识到安全活动的重要性。例如，可以开展各类安全教育的知识讲座和演讲比赛，鼓励学生积极参与其中，让同学们在活动中认识到安全的重要性，同时在活动中学到基本的医疗急救知识，提高对各类危险情形的应急能力。

(三)完善辅导员安全管理机制，建构大学生个人安全保障框架

在整个大学生安全教育活动中，辅导员都应该处于主导位置，积极地面对各类危险问题进行科学研判和有效推测，加深学生的安全防范意识，一旦发现任何安全隐患的苗头和问题，都应该及时采取有效的措施。所以，科学、完善且全面的活动需要辅导员在整个过程里，及时发现可能会出现的安全隐患，积极找出科学合理的解决措施。不仅如此，还需要对各类安全风险进行防范，这就需要辅导员与学生共同合作，从而建立一个风险防范体系。辅导员需要不断对已出现的安全隐患进行整合和分析，并对其进行整理，为今后的安全教育活动提供成形的经验，降低危险发生的可能性。除此之外，辅导员还应该与学生在日常生活中进行沟通交流，全面掌握学生的各类情况，提高学生的安全防范意识。

(四)注重关键工作阶段的安全教育

高校教学的关键时期是安全现象频发且危险隐患较多的阶段，因此，这一阶段的安全教育就需要辅导员特别重视。不仅需要对学生进行关键时期的前期教育，还需要在整个过程中积极与学生进行有效的沟通与交流，及时掌握学生各个阶段的思想动态。例如在对学生进行统一的实习活动安排时，需要学校各院系相关人员的充分调查和认知，与学生签订科学合理的协议书，还要对家长进行简单明了的解释，从根本上保障学生的安全，推动整个高校的创新和持续发展。

(五)重视高校辅导员自身素质的培养

高校辅导员的职业化发展，不仅仅是将规则、制度相关的内容进行完善，还需要辅导员不断地提高自身的素质和能力。辅导员要注重自身职业精神和道德素质的培养，认识到职业意义所在，做好长期甚至终身献身于辅导员事业的心理准备。如果有更多的辅导员愿意终身奉献自己，对于整个辅导员队伍的职业化发展有着非常积极的鼓舞作用。

当代大学生是国家和民族未来发展的希望，大学生的安全教育工作，直接关系到社会的和谐稳定以及学生的健康成长。加强大学生安全教育工作，既是时代的呼唤，也是素质教育的基础和保障。辅导员肩负重任，只有牢固树立政治意识、大局意识、责任意识、服务意识、奉献意识，认真做好本职工作，抓好学生的安全教育，动之以情，晓之以理，细心落实，防患于未然，才能无愧于这一光荣使命，为社会的稳定发展贡献力量。