新媒体时代高校辅导员网络思政能力提升研究

李欣蔓(沈阳师范大学马克思主义学院， 辽宁 沈阳 110034)

随着互联网技术的发展，我们生活在一个“万物皆媒”的时代背景下，新媒体时代的到来，深刻改变了人们的日常生活方式。现如今各种短视频软件、微博等已经成为大学生日常不可或缺的交流工具。在此时代背景下，高校辅导员要认清新媒体的发展形势，充分利用新媒体对大学生开展思想政治教育，在努力提升自身工作能力的同时拓宽思想政治教育的辐射面，在帮助学生提高思想政治水平的同时促进网络思政教学创新改革的发展目标。

一、新媒体为辅导员进行网络思政带来的挑战

新媒体视域下，在开展高校辅导员网络思政工作中仍然面临着辅导员的网络技能不够高、网络舆论监控力度不够以及复杂的网络环境下难以掌握话语权等因素的影响，使得网络思政工作难以有效展开。

(一)加大高校辅导员日常管理工作难度

有些辅导员在育人过程中只注重理论知识的传播应用，没有充分地利用新媒体获取社会热点事件对理论知识加以充实并开展相应的教学实践活动，这使得网络思政教学与日常教学并无差别。辅导员要想在不断发展的新媒体时代把握住时代发展主流，就要通过专门的网络技能培训课掌握网络技能。在做好日常管理工作之余，如何更好地开展网络思政更加考验辅导员工作能力的强弱。

(二)网络舆论监控力度难以加强

据统计数据显示，截至2020年3月，我国网民规模达 9.04 亿，手机网民8.97亿，使用手机上网比例达99.3%[1]。随着网络发展越来越大众化，许多自媒体开始涌现，自媒体普泛化的特点使人人都能在网络表达自我想法，成为一种新发展趋势。多数公民都比较遵守网络规范，能够合理使用网络，在网络上规范自己的言谈举止，但也有一些“意见领袖”无视网络规范，为了吸引流量不惜破坏网络氛围，发布负面新闻宣传错误思想，大学生是不稳定的发展群体，这些错误思想会影响学生们的价值观的养成，这对高校思想政治教育是一个挑战。

(三)给高校辅导员的引领力带来考验

我国现在已全面进入互联网信息时代，互联网的快速发展形成了“地球村”，这就使得各种社会思潮开始进行融合与碰撞。我们要敢于批判不良社会思潮，对于错误的社会思潮，我们要第一时间站出来对其进行反对，对于先进的社会思潮，我们要取其精华且发扬传承。这项工作对从事意识形态工作的辅导员来说是很大的考验。

二、新媒体为辅导员进行网络思政带来的机遇

进行网络思政教育是新媒体视域下加强网络意识形态安全建设的一个重要方面。新媒体为网络思政工作提供了许多实实在在的资源以及参考依据，也拓展了辅导员的工作辐射面，提升了辅导员的网络信息素养以及网络思政的时效性及高效性。

(一)高校辅导员进行网络工作有了可供参考的资源

新媒体基于数字基础，通过多种形式即时地向用户提供信息，可以跨越时间界限，形成全网资源共享。比如，辅导员在开主题会、组织活动时可以通过各种各样的新媒体找到相应的视频、图像等资源绘声绘色地开展育人活动。此外，辅导员担任着大学生的德育工作，相比于之前辅导员与学生面对面谈心的方式，在新媒体发展的网络时代，辅导员可以通过BBS论坛、微博、朋友圈等平台了解学生日常所关注的话题及动向，并通过学生发布的动态掌握其性格、特长，总结这一年龄段学生身心发展的特点，从而能够使辅导员因材施教有针对性地开展德育工作。

(二)高校辅导员通过开展网络工作拉近了与学生的距离

成长于网络快速发展的时代，大学生们习惯在网络上表达自己的情绪。辅导员应抓住虚拟网络的特点，线上与线下相结合，除了在学校面对面的开展思想政治教育工作外，多掌握一些网络用语，通过网络与学生交谈，增进与学生的日常交流，增强代入感，会使教育成效更加显著。

(三)新媒体丰富了高校辅导员开展网络工作的途径

如今在新媒体的现代媒体手段下，改变了以往必须“面对面”的交流方式，高校辅导员的工作方式、时间、地点也变得越来越灵活，只要是有网络的地方，高校辅导员就可以开展思想政治教育工作，大大提升了德育工作的时效性。

三、新媒体时代提升辅导员网络思政工作能力的必要性

(一)提升高校辅导员网络思政工作能力是新时期网络思政阵地建设的迫切需要

据统计数据显示，我国网民群体中学生最多，占26.9%。[2]由此可见，如今的大学生已经是现代媒体手段的主要使用者，他们很少通过读书看报听广播等传统媒体的形式获取知识，一部手机便可知晓天下事。不同于传统媒体，如今学生们随时随地都能拿出手机拍照、录小视频上传到社交平台与他人分享交流，新时期要想更好地做好学生工作，高校辅导员应切实加强网络思政阵地建设，打造一片思想工作新天地。

(二)新媒体的发展为高校辅导员提供了与时俱进的工作模式

新媒体依托数字化多媒体技术、计算机网络技术、移动通讯技术，具有其传播速度快、交流互动性强的特点，成为了时代发展潮流。许多事物的前进与发展都与新媒体息息相关，跟不上发展潮流的事物会被时代所淘汰。新媒体时代，辅导员工作模式要与时俱进，不断进步。因此，新媒体时代辅导员的工作也要结合新媒体发展的特点，通过应用新媒体资源，举办互联网校园文化活动，如在微信公众号云评选优秀班级、优秀宿舍等，营造一种良好的校园文化氛围，还可以构建网络思维，将学理知识与网络平台融合，进一步增强思想政治教育的前瞻性、针对性。

(三)将新媒体应用于高校辅导员思政工作是大势之趋

党的十九届四中全会强调要发挥网络教育的优势，据数据统计，截至2020年3月，在线接收教育用户达42296万人次，受疫情影响，钉钉、微信群等已经成为大学生在线学习的必要手段。疫情防控期间，辅导员通过APP每日搜集学生的个人数据，掌握疫情防控期间学生动向，做到对学生负责，通过钉钉组织学生观看疫情防控专题教学课，宣讲防疫知识等。大家都体会到了线上开展工作的便利。

四、新媒体视域下提升高校辅导员网络工作能力的方法

(一)强化网络技能学习

首先，为高校辅导员开设培训课程，建立多元的培训机制。为辅导员提供参加专业知识培训的机会，鼓励辅导员参与到业余网络培训班中，在培训中掌握专业知识培养职业技能，促进辅导员提升提升网络思政能力，可以通过专题报告、经验交流、分组讨论、实践活动等多种形式开展培训。也可以通过全方位的职业化技能培训、构建科研平台等多种方式，提高辅导员的网络专项工作能力和辅导员专业化、职业化的程度，从根本上提升辅导员网络思政能力。

其次，辅导员之间互助协作共同发展。高校辅导员共同体是促进辅导员之间交流沟通、互帮互助、互利互惠以实现辅导员和高校双赢发展的团体组织。各高校辅导员们可以通过互助协作发展，凝聚向心力，打造辅导员共同体意识。可以采取传授、帮扶的工作模式，省时又省力，还能提升网络思政的开展效率。

(二)更新工作方法以提升工作成效

首先，要创新工作理念。高校辅导员日常管理工作繁忙，有时会疏忽对于思想政治理论的学习，应做到理论联系实际，学理论重实践，通过加强理论研究来提升辅导员队伍的专业化。网络思政作为新媒体时代辅导员的重要工作内容之一，对辅导员创新工作理念有了新要求。高校辅导员要拓展工作途径，更新自身观念，掌握网络规律和网络话语权，能够准确判别网络信息的真实与否，从而才能引导学生提高辨别能力，更加高效地开展网络思政。

其次，强化各项政策制度的落实。教育部印发有关高校辅导员工作能力的通知，以此来推动各级部门强化落实辅导员队伍建设的多重发展机制。在平时工作中，要构建网络教育阵地，充分利用新媒体手段开展教育工作，通过开展多样的教育实践活动，落实各项政策制度的有效开展实施，端正教学态度，帮助学生树立正确的价值观念。不管是在虚拟的网络中抑或是在线下，都真正地走进学生日常生活，做一名合格的人生导师。

(三)建立高校辅导员奖励机制

首先，加强辅导员队伍建设。教育部印发关于辅导员队伍建设方面的相关文件来促进高校辅导员队伍专业化、职业化发展。辅导员是对大学生进行大学生思想政治教育的主要力量，因此，需格外重视辅导员的培养工作及队伍建设，建设成立场坚定、政治素质过硬、本领过强的辅导员队伍。

其次，健全辅导员的考核机制，激发辅导员工作动力。要建立更加公平、合理、全面的辅导员考核晋升机制，将学习效果与工作实绩相结合，充分激发辅导员工作的积极性和学习的热情，形成时时学习、处处学习、人人学习的良好氛围。[3]因此，更要完善一套科学合理且行之有效的考核评价系统。

近年来，新媒体的迅速发展引来了各行各业的研究与关注，新媒体已经收获了包括大学生在内的大批用户，成为人们获取信息的主渠道之一，它能够对正处于三观养成期的大学生带来不可忽视的影响。高校辅导员作为开展大学生思政工作的骨干力量，要充分意识到新媒体发展带来的优势，营造良好的网络氛围，改变传统工作方式提升工作能力并建立合理奖励机制，做好网络思政工作。