浅析新媒体时代的高校思想政治教育

屈玉霞(酒泉职业技术学院， 甘肃 酒泉 735000)

作为我国高等教育事业发展中的重要组成部分，高校思想政治教育的主要作用就是对大学生的思想观念、政治观念和道德观念进行培养，使大学生能够以积极的态度面对人生，促进大学生的身心健康发展。由于受到新媒体的影响，高校思政政治教育出现了较大的变化，尤其是课堂主体地位受到较大影响，主流意识地位受到冲击，思政教育工作者面临更大压力，难以实现培养学生心理素质的作用。基于这种情况，高校思想政治教育必须做出适当的改变，充分了解新媒体给高校思想政治教育带来的挑战和机遇，探索科学合理的改进策略，以此促进思想政治教育工作水平的提升，为学生构建积极健康的学习及成长环境。

一、新媒体时代高校思想政治教育面临的挑战与机遇分析

(一)高校思想政治教育面临的挑战

随着科学技术及信息技术的不断发展，大学生能够利用各种途径获取自身需要的数据信息，可以利用有限的时间对海量的信息进行查看和利用，使得思政课堂对学生获取知识的重要性显著降低，那么高校思政教育的权威性也就丧失，严重影响到高校思政教育的持续发展。其次，我国是社会主义国家，注重社会主义核心价值观的实现，而新媒体时代下的信息逐渐朝着开放性和多元化的方向不断发展，使得社会主义核心价值观实现的主流意识地位受到一定程度的影响。同时，大量的消极文化渗透到大学生的学习及生活中，再加上大学生的网络信息识别能力及自我约束能力有限，导致学生处于思想混乱的状况，严重影响到学生的健康成长。最后，由于受到新媒体的影响，高校思政教育的工作方式出现了一定变化，其工作内容也更加丰富，导致教育工作者面临着更大的压力[1],要求高校思政教育工作者掌握更多的知识和技能，对基于新媒体的教学手段灵活运用。

(二)高校思想政治教育面临的机遇

在进行高校思想政治教育工作的时候，教师可以充分发挥新媒体平台具有的优势，促进学生自主思考和学习，从而提高学生的自主学习能力。具体来讲，学生在进行课余学习活动的时候，能够借助互联网获取丰富的信息资源，之后利用这些信息资源自主学习，使学生的视野得以拓宽，促进学生自主学习能力的提升。其次，在实际的思政教育活动中，充分发挥新媒体平台的优势，可以帮助教师对学生的思维能力进行培养。学生利用互联网获取信息资源，可以突破教材的局限性，对多元化的文化及知识进行学习，使学生的认知能力得以提升，且能够激发学生对多元化知识的学习兴趣，逐渐形成开放的思维模式[2]。同时，可以借助新媒体促进师生之间的互动交流，实现对学生思维能力的训练。最后，通过新媒体平台能够解决以往教学手段过于单一的问题，使高校思政教学的教学手段更加丰富。在充分了解学生学习情况的条件下，对不同的教学方法进行合理选择，使学生能够保持良好的学习兴趣。除此以外，借助新媒体平台能够及时了解学生的思想动态，进而做出科学合理的思想引导，防止学生出现思想上的偏移。

二、新媒体时代高校思想政治教育的改进策略分析

(一)创新教学理念

对于高校思政教育的发展来讲，良好的教学理念是促进教学活动顺利进行的重要基础，所以要重视对教学理念的更新，充分认识到新媒体产生的影响，正确看待新媒体的优势及劣势，将新媒体灵活运用到教学实践活动中，从而提高思政教学的整体效率，保证学生在思政课堂中的学习效果。

首先，需要充分把握好学生的学习需求，充分利用学生对网络使用需求较高的特点，将一些符合学生兴趣的文章传递给学生。例如采用计算机网络进行思政教学，引导学生对时事新闻、社会热点进行了解，使其能够以客观的角度看待各种问题，逐渐形成积极健康的人生观及价值观。同时，将新媒体的开放性充分发挥出来，提高学生对共青团、人民日报、人民网等官方媒体的关注度，使学生能够接触到更多的正能量。在应用新媒体进行思政教学的时候，可以利用慕课、微博、微信来促进师生之间的交流，引导学生对自身的价值观念进行调整，从而以积极的态度面对人生[3]。

其次，需要充分把握好学生的生活需求，对学生的心理动态进行深入了解，采用合理的方法对学生的心理压力进行疏导，帮助学生解决生活方面的问题，从而提高学生的思想水平。同时，可以开展爱心渠道，鼓励学生克服自身面临的困难，这不仅能够培养学生的问题解决能力，也可以促进学生心理素质的发展，形成正确的价值观念和积极的人生态度，为学生的未来发展奠定良好基础。

(二)创新教学内容

为保证高校思政教学的整体效果，需要充分发挥教师对学生学习的引导作用，提高学生对时事新闻及社会热点的关注，结合社会实践进行学习，使学生能够掌握更多知识，不断拓展学生的视野。因此，教师要做到及时更新教学内容，将一些能够激发学生正能量的话题或时政内容加入其中，在保证学生能够充分了解这些内容的同时，形成正确的价值观念。其次，在进行思政教学的时候，必须充分考虑到学生的实际生活，引导学生观看《思政热点面对面》《新闻联播》等节目，使学生能够对自身掌握的理论知识产生一个更加全面的理解，提高学生的学习效果。同时，可以在应用多媒体技术的条件下，将一些相关的真实案例引入到课堂中，与学生一起对各种社会现象进行全面分析，从而提高学生对思政课程理论知识的掌握程度。与传统的教学方法相比，这一方法能够实现理论与实践相结合的目的，促使学生借助网络对新的思政内容进行学习，例如主流媒体、新闻节目、思政网课等等，在优化学生知识体系的同时，使学生的视野更加宽阔[4]。

(三)创新教学方法

科学合理的教学方法是提高思政教学质量的重要途径，需要加大创新教学方法的力度，将各种现代化的技术手段运用到其中，以此提高教学水平，使高校思政教育能够更好地应对新媒体时代的各种挑战。具体来讲，可以从新旧教学方法相结合、采用网络交互工具、构建思政教育资源库等多个方面开展工作。

1.新旧教学方法的有效结合。为提高思政课程的教学效果，需要将新媒体教学手段与旧的教学方法结合起来。例如将教学内容制作成精简化的多媒体课件，之后采用点播、直播等方式将其展示到学生的面前，以此激发学生的学习积极性，使师生之间的交流环境得到改善。同时，可以对音视频、图片和文本进行融合，构建出超文本结构的媒体系统，促使学生能够保持良好的学习热情。除了课堂上的教学，还可以利用视频或广播进行课后解答，在解决学生学习问题的同时，不断扩大思政教育的覆盖面。

2.采用网络交互工具。将各种网络交互工具应用到实际的教学活动中，可以弥补传统教学方法的不足，保证学生能够及时掌握最新的思想内容。例如将手机短信平台使用到思政课程的教学活动中，可以提高师生之间的信息交流效率，使学生能够及时接收思政教育内容，确保学生能够及时掌握国家的重要政策及相关理念。在课后学习的时候，还可以利用微信群进行交流，从而提高思政教学的整体水平。

3.构建思政教育资源库。一般高校都有自身的计算机服务器，可以将其作为基础，利用网络检索及信息存储等功能来构建思政教育资源库，从而为教师与学生提供更加丰富的信息资源，使各项教学活动得以顺利进行。通过对思政教育资源库进行充分利用，可以结合学生自身的实际需求进行信息查询，使学生的学习需求得到充分满足。还可以借助这一系统对学生的思想动态进行了解，不断调整思政教学，从而提高思政教学的科学性及有效性[5]。

(四)创新教学管理

教学管理对思政教学活动的开展有着较大的影响作用，需要做好这一方面的工作，对其进行科学的创新，不断提高教师的道德品质及综合素质，重视对媒体舆论的引导，并积极完善媒体平台监督体系，从而为高校思政教育提供可靠的基础保障。在进行教学管理的时候，可以利用校园网站进行信息发布，确保学生能够第一时间对思政工作的内容进行了解，这不仅能够促进思政教学的有效进行，也能够将思政教学的感召力及影响力充分发挥出来。其次，新媒体网络监管是思政教学管理活动中的重要部分，需要对网络监管的体系进行不断优化，从而改善网络环境，使学生能够接受正能量的熏陶。同时，需要充分认识到教师自身的能力素质与高校思政教学有着较为紧密的关系，需要重视对教师综合素质的培养，发挥新媒体对校园舆论的主导作用，做到及时抢占媒体舆论制高点，提高思政教学的效果，使全体学生的凝聚力得以增强。最后，需要充分发挥各种社交软件在教学管理中的功能作用，比如学生常用的QQ、微信等，利用这些社交软件与学生进行沟通，为学生进行实践活动提供可靠的指导，促进学生形成正确的价值观念[6]。充分了解学生群体间的热门话题，选择真实案例进行讨论和分析，并抓住时机进行思想指导，使学生能够正确看待各种问题，树立积极健康的价值观念。

综上所述，新媒体对高校思想政治教育的影响是有利有弊的，教师需要抓住新媒体带来的机遇，在坚持科学合理原则的基础上，主动创新教学理念、创新教学内容、创新教学方法、创新教学管理，从而促进高校思政教育水平的提升，将高校思政教育的育人价值充分发挥出来，促进学生的身心健康发展。