奥林匹克精神融入高校思想政治教育探析

韩 丹 云少虹(河北北方学院，河北 张家口 075000)

在2022年冬奥会来临之际，将蕴含奋斗精神、公平竞争精神、爱国主义精神、民族精神、团结协作精神、奉献精神和榜样作用等精神的奥林匹克精神与高校的思想政治教育相结合，可以促进高校思想政治教育的内容和形式的丰富，从而使高校思政教育与时俱进发展。

一、奥林匹克精神融入高校思想政治教育的意义

(一)对高校的意义

在高校思政教育课程中加入奥林匹克精神的内容，对高校思想政治教育课程的发展具有重要意义。一方面，两者的融合使高校思想政治课程内容紧扣时代的主体，与时俱进发展。在2022年北京冬奥会来临之际，可以让学生提前感受奥运的魅力[1]。另一方面，在思想政治教育中加入奥林匹克精神的内容，打破了传统思政教育的教学模式，是高校思政教育课程教学的创新模式，从而引起学生的学习兴趣，对高校教育的改革也具有重要作用。

(二)对学生的意义

一方面，学习奥林匹克精神有利于学生爱国主义情怀的培养。我国运动员在奥运赛场上将爱国主义的精神发挥到极致。学生观看运动员在赛场上为国争光的场面可以感受到生动的爱国主义精神，从而促进情感的共鸣[2]。另一方面，奥林匹克运动中的自我挑战精神可以加强对学生的挫折教育，现在的大学生因为生活环境优越等原因导致经受不了生活的挫折，一遇到困难和挫折就选择逃避和自闭，通过对奥林匹克精神的学习可以增强学生面对挫折的能力。

二、奥林匹克精神融入高校思想政治教育的发展现状和问题

受到2008年北京夏季奥运会以及即将举办的2022年冬奥会的影响，奥林匹克精神和高校思想政治教育的融合已经得到了一定的发展，但是也出现了一些问题需要改善。

(一)学校对两者融合的重视度不够

高校只是提出了两者融合的计划，并没有在具体实施上投入很多重视。首先，高校没有制定具体的教学计划和考核体系，使奥林匹克精神与高校思想政治教育得到正确的衔接。其次，很多高校认为思想政治教育应该讲授正规的理论知识，对二者融合的重视不够，缺少对相关内容的深入研究，缺乏相关的教育资源，从而难以达到理想的教育效果。最后，学校在探索两者融合发展的过程中，没有结合学校自身的发展和时代的背景制订教育方案，只是对已有的教育模式进行照搬，这就很容易出现水土不服的情况。

(二)教师的专业水平不够，师资力量薄弱

教师对学生的学习具有重要作用，但是目前高校接受过奥运精神训练的专业教师很少，这就使教师在实际教学中很难将两者进行完美融合[2]。一方面，高校进行思想政治教育的教师基本上是思想政治教育领域的教学人员、宣传和学生系统的工作人员，对奥林匹克精神的知识了解不深入，对奥林匹克精神的挖掘不够，也没有接受过系统的知识培训。在课堂的讲解中只是将教材内容简单地重复，对学生的吸引力和凝聚力不够，因此难以在奥林匹克精神和思想政治教育之间建立联系，并且运用到实际的课堂和教育实践中。另一方面，奥林匹克相关的专业师资不够。更直接亲身体会奥林匹克精神的都是运动员和教练员，但是他们出于职业的特殊性没办法成为高校思想政治教育的教师，这也使得二者融合具有一定的困难。

(三)学生对思想政治教育的学习兴趣不浓厚

除了专业教师缺乏和高校的问题之外，学生自身也有很多问题。一方面，学生受到传统教学观念的影响觉得思想政治教育没有专业课重要，在课堂上大多专注于做自己的事情，对老师讲的内容关注度不高，有的学生甚至还出现逃课的现象，所以高校的思想政治教育没有对学生的思想道德素质提高起到实质的作用。另一方面，教师在将奥林匹克精神和高校思想政治教育融合的课堂教学中，因为对奥运体育知识和奥林匹克知识的理解不深入，只是机械地给学生灌输理论，没有将理论与实际相结合，导致学生对课堂内容没有兴趣，产生抵触的心理。

三、奥林匹克精神融入高校思想政治教育的发展策略

基于上述关于奥林匹克精神和高校思想政治教育的现状和问题的分析，结合冬奥文化的发展，提出以下几条建议。

(一)加强对奥林匹克精神和高校思想教育融合的重视

奥运精神是全人类共同的精神财富。高校要抓住2022年北京冬奥会的契机，利用好奥运精神的财富，促进大学生思想道德素质的发展。首先，高校要根据实际需要制定合理的思想政治教育方案将奥运精神带入大学思想政治教育的课堂中，促进实践和理论的平衡发展。其次，高校要加强对奥运精神宣传的重视。在冬奥会来临之际，通过举办“奥运绘画比赛”“冬奥演讲比赛”“冬奥志愿服务”等活动促进学生对冬奥文化的认识，也将奥运精神融入自己的学习和生活中，促进自己的全面发展。最后，高校要创新教育方式，让学生从奥林匹克精神中学会如何爱自己的祖国。爱国主义是学生思想政治教育的重要组成部分，通过学习运动员在赛场上为国争光的精神，学习运动员越战越勇的精神，激发学生的爱国热情，培养爱国主义情怀[3]。从而促进高校思政教育课程的发展。

(二)加强教师对奥林匹克精神的理解，提升教师的专业水平

在高校思想政治教育和奥林匹克精神的融合中教师起到重要作用。首先，教师要学习奥林匹克精神，增强自己的见识。教师可以通过网络的视频资源对奥林匹克运动和奥林匹克精神进行深入了解，找到和思想政治教育的联合点，从而运用到实践的教学中。其次，学校可以定期邀请运动员和奥运相关工作人员到学校进行经验分享和专业交流，也可以带领教师到奥运场馆、训练场地进行参观交流，亲身感受奥林匹克精神的魅力，增强教师对奥林匹克精神的体验感，运用到对学生的思政教育中，从而促进自己教学技能的提升。第三，加强对奥林匹克精神的挖掘和理论研究，研究奥林匹克精神和高校思政教育的结合点，创新奥林匹克精神融入高校思想政治教育的途径，形成一些喜闻乐见的奥林匹克精神文化成果。

(三)弘扬奥林匹克精神，激发学生对思想政治教育的兴趣

提高学生的学习积极性需要多方的共同努力。首先，教师要了解学生的兴趣，以学生为中心，以学生兴趣为重，创新形式，利用奥运会的典型事件和人物作为切入点，激发学生的学习热情。还可以带领学生到奥运场馆等地进行实践交流学习，让学生亲身体会顽强拼搏的奥林匹克精神，从而使高校的思想政治教育内容丰富、形式多样。其次，在2022冬奥会来临之际，学校要紧扣冬奥会的主题，以演讲比赛、征文大赛等形式将冬奥文化引入思想政治教育中，促进学生对冬奥文化的认识和对奥林匹克精神的理解。最后，高校学生可以响应国家和学校的号召，参加冬奥会志愿者服务等活动，置身于奥运文化中，亲身体验奥林匹克精神的魅力。

以冬奥会为背景，将奥林匹克精神和高校思想政治教育结合，既符合时代需求，又对提升学生思想政治理论水平起到了促进作用，对于高校的思想政治教育者来说，是一次有意义的探索。