高职数控加工技术信息化教学探索

曹化

摘  要：随着时代的发展，信息技术的广泛应用，这也为我们相关教学活动的开展提供了新的思路和方向。在高职数控加工技术教学的过程当中，应用信息化教学的手段，能够更好地改进以往教学当中的不足，提升教学质量和效果。本文就分析和探讨了高职数控加工技术信息化教学的相关问题，希望能够为实际教学工作的开展提供一些可行的借鉴经验。

关键词：高职数控加工技术  信息化教学  教学工作  开展思路

中图分类号：G712           文献标识码：A 文章编号：1674-098X（2020）07（c）-0247-03

Abstract： With the development of the times and the widespread application of information technology， this also provides new ideas and directions for the development of our related teaching activities. In the teaching process of CNC machining technology in higher vocational colleges， the application of information-based teaching methods can better improve the deficiencies in the previous teaching and improve the quality and effect of teaching. This article analyzes and discusses the related problems of the teaching of CNC machining technology in higher vocational education， hoping to provide some practical experience for the actual teaching.

Key Words： CNC machining technology in higher vocational education; Information-based teaching; Teaching work; Development ideas

對于高职机械类专业人才培养的过程来说，数控加工技术教学，这是整个教学过程当中的重要组成部分，做好相关教学工作，提升教学水平和能力，这样能够更好地对于人才自身的专业素质进行提升，并且培养他们能够形成良好的实践能力，可以通过制数控程序调试、数控机床零件加工等方面进行自动化的操控。我们应该结合当前高职数控加工技术教学的相关需求，对于信息技术的应用进行合理的推进，打造一个更加科学的教学模式和体系，实现对高职数控加工技术教学质量和效果的全面提升。

1  高职数控加工技术信息化教学应用的积极作用和基础条件

在以往传统的教学环境下，高职数控加工技术教学的过程当中，其整体教学资源的利用率相对有限，并且没有给学生提供一个更加自由的学习时间安排和宽广的学习空间。针对于此，通过对于信息化教学进行应用，我们能够更好地提升对教学资源的利用效率。在相关教学活动的开展上，教师可以通过信息技术和学生直接交流，并且为学生更好地推送很多有效的学习资源。学生们通过对于相关资源进行使用，能够更好地提升对所学知识的理解效果。信息技术的应用下，教师也能突破时间的限制，随时随地地与学生进行交流，并且在课外时间内更好地为学生提供知识的解答，帮助他们解除实际学习当中一些疑变，这对于整个学习效率的提升来说也是非常有帮助的。另外，数控加工设备在实际使用的过程当中具有很多的限制，而通过对信息技术进行应用，我们能够更好的让学生对于相关的加工流程进行了解和掌握，改变了以往实践教学当中的诸多不足和问题，大幅度拓展了教学的课堂环境，为学生们提供了一个更好地实践学习的机会。

随着当前时代的不断发展，校园内的基础网络建设已经日趋完善，并且很多网络功能的使用也获得了一个良好的硬件环境的基础。学生本身对于信息技术的应用也有了良好的接受的能力，他们能够随时随地利用自己的移动设备和笔记本电脑等来参与学习。在一些信息化教学应用的过程当中，学生本身由于已经具备了一定从互联网当中获取信息的能力，这就能够使得他们在参与相关信息化教学当中更好的获取相关知识，保证一定的学习效果。很多学校都开展了对于信息化教学应用的研究和分析，同时结合数控加工技术教学当中的一系列要求，引入了更加特色化的内容，这些内容可以通过信息技术应用得到更好地呈现与展示。可以说，在当前新的时期下，信息化教学的应用获得了良好的基础，具有着良好的可行性和推进环境。作为教师，我们应该把握住机会，对于高职数控加工技术教学的相关要求进行了解，更好地将其与信息化教学进行整合。

2  高职数控加工技术信息化教学的开展思路

2.1 仿真模拟的应用

在信息化教学应用的过程当中，我们可以通过利用信息技术的方式来进行仿真模拟。通过仿真模拟，可以让学生对于实际编程出错和操作失误当中的问题进行了解和掌握，同时让学生获得经验，并且通过反复的模拟提升他们对于关键知识点的理解和掌握的效果。一些学生在实践操作的过程当中，相关知识掌握效果不佳，并且也缺少一个动手参与和积极思考的机会和环境。数控仿真软件的应用，让学生共同通过操作对于其中的铣削参数等进行确定。在这一过程当中，学生能够更加主动参与学习，并且保持思考状态，更好地发挥自身的主动性学习意识，确保整个教学活动的有序开展。

2.2 多媒体展示

在以往传统的实际数控加工操作的过程当中，一些传统的演示方式往往是需要教师直接动手进行演示，学生在周围围观来进行学习的。这种教学方式的应用难以为学生提供一个更加仔细的观看的环境，教师的一些示范当中的细节难以让学生得以有效的掌握，从而导致了学生实际学习效果不佳，并且教师的教学演示的效率不强。针对于这方面的情况，我们可以通过多媒体展示的方式，对于实际操作过程当中的细节进行重点的展示，并且配合暂停慢放，等不同的方法，让学生对于其中的重点进行更好的掌握，这样能够更加有效地提升教学效率，并且也能够减少教学成本更好地控制课堂的教学节奏，突出教学的重点和难点提升对知识点的教学应用成效。

2.3 翻转课堂模式的应用

通过利用微课的方法，应用于高职数控加工技术教学当中，能够让学生的学习主动性得到提升，并且培养他们良好的探究能力和意识，这对学生们自身专业素质和职业技能水平的提升来说是具有十分积极意义和作用的。在翻转课堂模式具体的教学应用中，对于高职数控加工技术的课堂学习任务进行合理制定和安排，让学生们获得一个明确的学习目标和任务完成的方向。针对高职数控加工技术的相关内容，对其中的微课视频进行充分的准备，在课前为学生们发放。让学生们通过观看相关的视频资料，对课堂学习当中的要点进行明确和掌握，之后在课堂教学上，教师可以让学生们更多地进行实践，并提出自己在预习过程当中所遇到的问题，集中进行解决。通过利用翻转课堂的教学模式，能够更好地强化学生们的知识记忆效果，对整体教学成效的提升来说是非常必要的。在此之中，作为教师需要注意翻转课堂教学模式的应用应该突出针对性，结合高职数控加工技术知识点的内容，合理进行分配和安排。另外，在后续评价上，也应该围绕翻转课堂模式的特点，做好考核方式的合理改进，更多地关注学生们学习过程。

2.4 师资队伍建设

数控加工技术专业教学的过程当中，信息化教学要想得到更好的应用，这需要我们进行更多的思考。结合当前信息化教学方面的要求，我们也应该积极推进教师队伍的建设工作。部分学校的教师对信息化教学的掌握相对有限，缺乏一个开阔的视野，難以对信息化时代下新的理念融入到教学当中，进而影响了数控加工教学活动的开展效果。综合信息化教学的多方面要求，应该积极有效地提升师资队伍的水准，实现对当前新时期下高职数控专业人才培养需求的满足。我们应该积极加强教师的培训工作，提升数控加工技术专业教师的自身素质，让其在掌握数控加工技术专业知识的同时，也能对当前信息时代下一些新技术进行了解，在教学当中让学生们在学习专业知识的同时，也可以促使他们形成一定的新思维，更好地帮助学生们适应时代的发展。学校方面也可以定期组织一些交流、学习等活动，让教师走进数控加工技术专业相关就业岗位的实际工作环境当中，通过分析和思考，对自身的课程内容方面进行相应的调整，选择更合理的方法，避免教学和实践的脱节，提升时代的适应力。例如，一些数控加工技术专业岗位人才在实际工作当中，需要对于一些软硬件设备进行操作。教师在相关知识教学的过程当中，就可以为学生增加一些这方面软硬设备操作的知识和内容，从而达到所学能够为所用的目的。另外，随着时代的不断发展，信息技术也在日趋的进步当中，在相关信息化教学的应用上我们也应该实现教学过程的有效提升和优化。

2.5 网络教学平台的构建

数控加工技术专业信息化教学的过程当中，网络教学平台的构建是拓展课堂的一个重要的举措和手段。针对数控加工技术专业知识教学的要求和不同课程内容，我们可以通过网络来布置课前预习的内容，并让学生提前进行准备。具体后续数控加工技术专业课堂教学的过程当中，教师可以让学生结合自身所预习的内容，做好后续自学和讨论，这样能够更好地激发学生们的学习自主性。另外，我们也可以利用网络教学平台来对学生的学习情况进行调研和评价。

3  结语

总的来说，在现阶段高职数控专业教学活动开展的过程当中，我们应该做好对于信息化教学的有效应用，真正结合当前实际教学过程当中的问题和不足，对信息化教学进行更好的实现，为信息化教学打造一个良好的执行空间和环境，构建一支专业的师资队伍，满足当前信息化教学的各方面的要求。

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