培养青年辩证唯物主义世界观的必要性和途径

张淑芬

摘要：习近平总书记在中共中央政治局第二十次集体学习辩证唯物基本原理和方法论时强调，“证唯物主义是中国共产党人的世界观和方法论，要以辩证唯物主义世界观增强辩证思维能力。”当代青年作为民族奋斗的主体，必须在学习中国特色社会主义理论及分析、解决社会发展中的新问题中，培养以辩证唯物主义为世界观和行动指南，增强辩证思维能力，树立正确价值取向，克服浮躁心理和遏制社会价值观庸俗化的趋向。

关键词：辩证唯物主义世界观 培养的必要性 途径

中图分类号：B02  文献标识码：A  文章编号：1009-5349（2020）01-0212-02

辩证唯物主义是马克思、恩格斯在批判地继承德国古典哲学——黑格尔的辩证法的“合理内核”和费尔巴哈唯物论的“基本内核”基础上，在总结自然、社会和思维科学的战果中创立。

一、辩证唯物主义世界观体系

辩证唯物主义理论大厦，是由马克思主义关于“世界物质的统一性”“事物的矛盾运动”“意识的能动性”三个理论体系建构而成。

1.世界物质统一性原理的世界观

世界统一于物质，这一观点是在自然科学、哲学长期而持续发展中反复验证过的真理，是辩证唯物主义最基本的核心观点。世界万物都具有客观实在性，并有自身特有的且不以人的意志为转移的运行规律，由此决定了物质决定意识，一切的行动都要以遵循客观实际为出发点。任何的主观臆断和“本本主义”，都是对物质统一性这一真理的违背，必将导致行动的失败。一切从实际出发，而这一客观“实际”不是一成不变的，变化是世界万物的常态，事物的绝对运动状态引导我们，不能墨守成规，思想僵化，要在动态中掌握环境和矛盾的变化规律，准确把握事物发展的新变化和新特点，使主观世界符合客观实际的变化和发展。

2.事物矛盾运动原理的世界观

事物的矛盾运动原理是解锁事物发展的源泉及动力问题的钥匙，其由三个规律构成。首先，以对立统一规律作为事物矛盾运行的根据，指导我们，对待问题既要坚持用两点论与重点论相统一的基点，又要把握矛盾的特殊性与普遍性特点，在培养分析、解决矛盾的能力及意识的同时，做到分清“主次”，具体矛盾具体分析，切忌眉毛胡子一把抓。其次，以質量互变规律来揭示矛盾的运行过程，阐述事物的发展是以量变为前提阶段和必要条件，质变是事物发展的阶段性状态和量变的必然结果，把事物的发展寓于量变与质变的无限循环往复中，揭示了 “脚踏实地”与“抓住机遇”的辩证关系。最后，以事物的否定之否定规律来解释事物矛盾运行的趋势，事物发展是由对自己的肯定到否定，再到否定之否定的无限运动形式，一个自我辩证否定过程，揭示了事物发展是一个自我发展和自我完善的过程，指导我们要辩证地理解事物发展道路上的前进性和曲折性，在合理运用“否定之否定”的发展规律中，恰当辨析和看待具体事物发展的过程。

3.意识能动性原理的世界观

意识的能动性原理，从“认识的实践基础”“检验认识的真理性标准”和“真理与价值的辩证关系”三个原理出发，为人们找到认识、分析和解决一切矛盾的主体性依据。人对待客观世界不是简单的“刺激反应”，人作为历史的创造者可以通过意识的能动性将头脑中的“蓝图”转化为指导实践的强大动力。准确地把握“认识和实践”的辩证关系，是推动事物顺利发展的基础。青年要用正确的认识指导行动，增强准确认识事物的能力。而判断一个认识正确与否，即是否能视为真理，是要以实践来衡量的。而真理的价值不是在虚幻的字面和脑海中实现的，而是在实践和解决现实问题中达成的，它最终的目的回归于实践。而在现实社会中，指导实践的成功经验是在遵循真理和价值的统一中诞生的，是坚持科学精神与弘扬人文精神的统一。教会我们，面对任何抉择，都要秉持将“以人为本”的原则和“实事求是”的科学精神牢牢把握在一起的科学态度。

二、培养辩证唯物主义世界观的必要性

1.克服浮躁心理，树立科学三观

青年阶段，人们的心理机制逐渐发展成熟，是建立三观的关键时期。但深入发展的市场经济衍生出人们对“自我价值”的强烈追求，作为社会的新生群体，大多数青年由于在追逐“自我价值”的道路上缺乏辩证唯物的世界观，以及理性的思维和态度，对待问题不能区分主次，把握好分寸，从而滋生了浮躁心理。中组部副部长张柏林就青年干部中存在的形式主义、弄虚作假等不良作风的问题上指出：“部分青年干部有一个突出的问题，那就是浮躁。” 这一类心理的行动主体显现出行事情绪化，遇事冲动，易盲目跟风，缺乏严谨和耐心的理性态度等。必须培养以辩证唯物主义为指导的世界观，以戒掉闭门造车的主观主义和莽撞蛮干的做事风格。当代青年要学会把握事物客观规律与主观能动性的关系，在尊重事物运行规律中，把步子放稳，心态放平。在全面细致地学习和运用辩证唯物主义世界观和方法论的基础上，把握“仰望星空”和“实干兴邦”的辩证关系，树立科学的世界观和价值观，以培养与社会发展相一致的远大理想。

2.树立正确价值取向，有效遏制社会价值观庸俗化趋势

中国特色社会主义进入历史发展新阶段，在社会发展迅猛的新形势下，社会价值取向也呈现多元化和复杂化趋势，在党中央的积极倡导和政府的大力弘扬下，当代青年踊跃学习和践行社会主义核心价值观，力求为国家发展、中国梦的实现尽一份力。但社会中还是不乏“唱反调”的社会价值取向。例如，直播打赏涉及的诈骗、盗窃和挪用公款的案件屡见不鲜，炫富、炒作事件也不在少数，青年不争不抢的“佛系人生观”等。这些与社会核心价值观相违背的社会价值取向严重阻碍了社会发展，造成诸多影响。面对社会价值的不良倾向，不能采取听之任之的态度，要坚持把马克思主义在思想上的指导地位与社会价值观趋向辩证融合在一起，需培养青年学会运用辩证唯物主义的原理、方法，对社会中的价值矛盾和心理矛盾作出正确取舍。当代青年要有人本主义与科学精神相统一的辩证态度，既要培养科学的理性态度，还要有群众意识和以人为本的情怀。时下，青年还需增强社会核心价值观这一正确价值取向，在相关方法论的实际运用中，把握事物的现象和本质，并勇于与低级庸俗的社会价值观取向做斗争。

3.提高辩证思维能力，正确把握新時代矛盾

辩证唯物主义原理与时俱进、博大精深。新中国成立70年以来取得的辉煌成就，正是坚持和发展辩证唯物主义的结果。在中国特色社会主义新时代下，社会矛盾出现了一些新的特点和挑战。一方面，生产力水平极大提高，国民经济保持中高速发展等积极的良好态势，人民需求由生存型转为质量型;另一方面，存在社会发展质量和效益不高、创新力不足、发展不均衡不充分的结构性问题等消极方面。为应对新时代的难题和挑战，以及推动新时代改革顺利平稳的进行，必须求当代青年培养辩证唯物主义世界观，以辩证的态度分析时代发展中的新矛盾、新特点，并在实际工作中，运用科学辩证唯物主义的方法论进行指导，以顺利解决生活中遇到的问题。

三、培养辩证唯物主义世界观的途径

1.在学习中国特色社会主义理论中培养辩证唯物主义的世界观

中国特色社会主义理论体系是在传承中不断发展的具有时代伟力的中国化的马克思主义，也是辩证唯物主义原理与中国改革实际相结合的产物。当代青年作为民族的希望，肩负着中华民族伟大复兴的光荣使命。一方面，要求当代青年在推动改革的实践中深化对中国特色社会主义理论体系的领会，从理论体系中的最新产物即习近平新时代中国特色社会主义理论中，准确理解其辩证唯物的内在逻辑，以此来精确把握政策和改革方向，增强日常工作的方向性、原则性、系统性;另一方面，要学会运用辩证唯物主义的具体原理，以辩证和发展的眼光来理解这一科学体系。在结合历史实际和改革实情中，深化对中国特色社会主义理论体系的认识，精确把握实事求是和解放思想的辩证关系，正确看待改革中什么能变，什么不能变。在辩证唯物主义世界观的指导下，将社会的发展与意识的能动作用统一于现实的物质基础上，保持清醒头脑，坚持改革的正确方向和具体原则。从辩证分析中把握体系精髓，将体系内涵内化于思想，并以体系中的重要指示作为自己的行动指南，外化为具体实践。在青年群众中大力弘扬学习中国特色社会主义理论体系的优良学风，在学习和实践中推动唯物辩证法在实际中的发展和运用。坚持学习中国特色社会主义理论体系，就是培养辩证唯物主义世界观的过程，坚持以这一理论体系为行动指南，就是培养辩证唯物主义方法论的过程，二者辩证统一，相互促进。

2.在分析和解决社会发展中的新问题中培养以辩证唯物主义为世界观

新中国成立70周年以来，取得了许多令世人瞩目的成就。随着中国特色社会主义的发展又上了一个台阶，我国主要矛盾也发生了质的转变，标志着人民生活水平的提高。虽然我国经济总量位居世界第二，但仍有短板问题亟待解决。例如城乡区域间的经济和文化及教育等发展不平衡不充分的问题、社会保障和民生领域的问题、资源利用和环境保护等矛盾，这对国家工作提出许多新要求。青年群体作为国家发展的动力主体，不但要有面对“新矛盾”的心理准备和应对方法，还要转变陈旧的发展理念，用一系列新思想、新理念武装自己，以客观的、联系的、全面系统的思维方式正确看待改革发展中的新矛盾。青年们要站在历史的新高度上，以辩证唯物主义为思维方式的基础，正确看待、剖析和解决振兴发展中的时代问题，学会“解剖麻雀”，从发展中的典型矛盾中剖析，将一般号召与个别学习相结合，掌握新阶段中发展的一般本质和具体特点。一方面，青年要有解放思想，突破传统观念的格局;另一方面要在辩证分析具体矛盾中，掌握事物规律，处理好改革发展中的稳定关系。当代青年既要积极运用辩证唯物主义作为行动指南，做到妥善解决改革发展中的基本矛盾。还要勇于打破桎梏发展的条条框框，发展辩证唯物主义原理，彰显它在时代变革中的魅力，创新这一科学体系在中国改革中的实际运用，为中华民族全面振兴助力。

责任编辑：赵慧敏