校园融媒体文化建设的思考与实践

葛 岚

（沈阳市第五中学）

校园文化是一所学校的软实力。我们始终认为，校园文化建设是学校深入推进“完整教育”实践的重要支点，也是学校发展的重要标志。为此，我们不断挖掘校园文化内涵，整合校园文化资源，创新校园文化平台，激活校园文化力量。

2014 年3 月24 日，沈阳市第五中学官方微信平台——科技五中公众号正式开通。从此，我们以更直接的方式走进大数据时代，体验微信息生活。我们的校园文化建设也开始以更多元、更灵活、更丰富、更生动的方式，走进融媒体时代，从而全面呈现完整教育的探索与实践，深化完整教育的辐射与影响，成就“完整教育”的品牌与品质。

一、同频发布，建立校园时间轴

在探索校园文化建设创新发展的过程中，我们越来越清晰地认识到，校园文化是一个不断生成与互动的过程。因为如果没有教师与学生的共同参与，就没有所谓的校园文化。从本质上说，校园文化并不是预先设计出来的，也不是刻意布置出来的。她应该是无数教育的参与者在无数的教育活动中共同创造的。她应该是有生命、有灵魂的。

在科技五中官方微信公众号开播之日起，我们便确立了一个原则——线下生成与线上发布保持同频，即活动当日发布推送，保证每个推送都以线下活动为基础，每个活动都用图文推送来呈现。我们以校园活动为依托，输出校园文化，让校园文化始终处于生成的状态，始终处于生长的状态，始终处于富有生命力的状态。

截至目前，我们共发布了1442 篇推送，累计1661245 个字、36514 张图片、7712 位朋友、单日最高浏览量1.1 万，总浏览量100 万+……六年来，我们始终以学校的办学理念、顶层设计为方向，以学校的文化追求、精神引领为目标，以学校的教育实践、创新突破为核心，以教师的专业发展、学生的全面成长为主体，坚持以我们的视角观察世界，以我们的立场表达态度，以我们的方式记录成长，以我们的力量见证“完整教育”与“科技特色”的不断发展与完善。

六年来，我们没有错过一次教育的重要变革，没有缺席一次学校的重要活动，没有忽略一个学生成长的精彩瞬间。我们用同频发布、图文并茂的方式将学校的全部教育教学实践由点成线、由线成面地呈现出来。同步记录教育的发生，同步见证学校的发展，从而形成一个刻度清晰校园时间轴、一部内容丰富的教育大事记。

如今，我们的科技五中官方微信平台已经成为许多学生、家长、校友、业界同仁及各界人士的一个关注五中、思考教育的交流平台。我们坚持在这里深入地呈现我们的思考，直观地展示我们的追求，诚恳地表达我们的态度，真实地传递我们的声音。我们始终认为校园文化建设是对所有工作的提炼与升华，所以，我们坚持教育有多丰富，这个平台就要多丰富；校园有多生动，这个平台就要多生动；成长有多精彩，这个平台就要多精彩。让教育为融媒体为校园文化建设赋能，让校园文化建设不断更新，不断突破，不断创造，不断超越。

二、多元版块，打造教育空间场

作为一种特殊的资源，文化往往是一种无言的教诲，是一种无声的力量，是一种无形的熏陶。但是我们的追求却是让校园文化有光有影、有声有色。微信平台有效地实现了这个功能。用设计让推送有品质，用技术让呈现有趣味，用互动让交流更自由，用平台让教育更丰富。

截至目前，科技五中官方微信平台共开设了十五个栏目：“微校园·成长，从五中开始”主推以学生为主体的校园活动；“微发布·开放，从五中开始”助推以学校为主体的大型活动；“微主张·思考，从五中开始”主推以教师为主体的教育思考与交流；“微创作·表达，从五中开始”主推以学生为主体的文学与艺术创作；“微科技·创造，从五中开始”主推以学生为主体的科技发明与设计；“微讲堂·引领，从五中开始”主推以教师为主体的教育教学实录；“微展台·丰富，从五中开始”主推以全体师生为主体的教育教学成果；“微视界·眺望，从五中开始”主推与教育、科技相关的前沿资讯；“微记忆·温故，从五中开始”主推五中历史与人物回顾；“微祝福·美好，从五中开始”主推以节日、纪念日为主体的祝福纪念；“微瞬间·精彩，从五中开始”主推以学生日常为主体的图片记录；“微学术·探索，从五中开始”主推以教师为主体的学术研究成果；“微阅读·寻找，从五中开始”主推以全体师生为主体的读书交流与创作；“微对话，交流，从五中开始”主推以教师与学生、家长与学生、家长与学校、学生与学校之间的互动交流；“微党建·信仰，从五中开始”主推以党建工作为主体的工作动态与学习资料。

每一个节日课程、社团活动、科技主题，每一次学生大会、学科展示、对外交流，每一届开学典礼、毕业典礼、教师节联欢，每一项主题展示、专题推送、特殊纪念，每一篇学术论文、笔记学案、学生创作，都是教育的宏观设计与微观呈现。走进科技五中官方微信平台，就是走进“完整的教育”，就是走进“完整的世界”。我们认为，教育应该是完整的，那么她的文化建设也应该是完整的。

每一个版块都是我们对教育内涵的思考与挖掘；每一个关键词都是我们对教育功能的开发与探索。我们希望，这个平台能够充分体现校园文化建设的内涵；我们也希望，这个平台能够充分拓展校园文化建设的外延。我们力求用多元版块打造教育的空间场，让教育有更多的可能和更多的可为。

三、融媒发展，形成辐射文化链

从呈现的方式来说，传统的校园文化多是固定的、静态的，从而有限；而微信平台文化则是生成的、动态的，从而无限。我们的官方微信平台融合文字、图片、视频、音频等多种媒体方式，立体而生动地展开校园文化宣传。用图文并茂、视听结合的方式让校园文化输出始终真实而鲜活，从而形成个性鲜明的品牌效应，形成辐射校园内外以及教育教学各项工作的文化链，不断提升校园文化的影响力和感染力。

2019 年末，我们通过“关键词云层”的方式盘点了近五年的发布，生成了“科技五中微信平台关键百词词云图”。从文本中出现频率较高的“关键词”，我们可以看到，这里既有世界、人类、中国、时代、发展、教育等宏观关注，又有挑战、坚守、美好、丰富、热爱、汗水等微观体验；既有党建、教学、安全、活动、环境、课堂等基础领域，又有信仰、理想、智慧、意义、思想、热情等精神追求。

面对这些关键词，我们由衷地感到自豪与欣慰。因为，我们都是教育的参与者。每一个词，都是我们对教育的提问，也是我们对教育的回答；每一个词，都是我们对理想的眺望，也是我们对理想的靠近；每一个词，都是我们对未来的期许，也是我们对未来的铺垫。这里包含了我们对教育的初心与信仰，包含了我们对教育的努力与创造，包含了我们对教育的敬畏与坚守。