试论如何在临床护理教学中培养护生的合作能力

李迎迎

（枣庄职业学院，山东 枣庄 277800）

随着社会的发展，科学技术的提升，当前临床医学和护理学的技术也获得了较高的提升，因此，针对医护人员的综合素质的要求也愈来愈高，医院的科室之间，医护人员之间的合作便显得十分必要，护理学生的合作能力与工作效率有密切的关系。在学生这一阶段，他们的思想相比较是活跃一些的，想法都比较灵活，而且有着很好的学习精力，对待学习也都有着勤奋好学的精神，对知识的接受度是非常高的，并且学生相比较更喜欢人与人之间的沟通，所以这对对他们合作能力的培养具有很好的推动作用。因此，在对护理学生施行医学临床护理教学的过程中，除了教导有关医学理论知识以及专业技能以外，还要教授并培养护理学生的合作能力，提升护理学生的综合素质。本文主要从两个方面来对护理教学进行了阐述，第一个方面为培养护理学生合作能力的作用，分成了两部分来进行说明，首先，每一个人都应该要具备一定的合作能力，这是当今社会发展必须要有所具备的一项技能，其次，由于临床医学和护理学的不断发展和提升，促使护理人员在各方面也要有所发展，因此，培养学生的合作能力是必要的。第二个方面为有效的培养并提高护理学生合作能力的措施，将其分成了四部分来进行说明，首先，要建立学生和教师之间的友好关系，关系的融洽对于学生吸收知识的多少有着很大的作用；其次，教师要引导学生自主的对自身能力进行提升，包括在综合素质方面也要不断的提升；第三，教师建立的教学方法应该把学生作为主体，围绕学生将教学内容展开，从而达到更好的教学效果；最后，教师自身也要不断的进行学习，树立一个好的榜样。下面为详细内容，希望通过此次研究能够对以后的教学工作，提供一些经验和理论知识，能够为以后在护理教学这方面的研究提供一些参考资料。

1 培养护理学生合作能力的作用

社会在不断发展和进步，这些年来技术也在向前不断的发展，所以医护人员的综合素质也要有所提升，护理学生更要不断完善自身的综合素质，这对个人成长是十分重要的。合作能力的培养是综合素质中十分必要的一个环节，因此针对护理学生，培养他们的合作能力也是十分必要的，培养他们的合作能力有如下作用。

1.1 合作能力是临床医学与护理学发展的需要

由于医学临床和护理学的不断发展，合作能力在医学的相关工作当中也占据了重要的位置，具有合作能力，能够帮助相关护理人员达到其心理要求，从而促进医护人员工作效率的提升，并且还能够提升医护人员在其他方面的能力。对学生工作能力的培养，能够使医护人员在工作时将工作质量做到最好，给患者进行高效的治疗和护理工作，提升医院的医疗效率和工作效率。具有合作能力，也能够帮助自身获得需要的信息，满足自身的需求，帮助医护人员发展其他方面的能力，适应社会的发展。所以，学生具备合作能力是十分必要的，通过学习这一技能，对未来加入工作具有重要的意义，培养学生合作能力对提升护理水平也具有重要的推动作用。

1.2 合作能力的具备是社会生存的必要条件

当今社会，护理学生主要为青年人，在这个阶段正是青年人树立正确三观的重要时段，也是青年人学习相关技能和知识的最佳时段。在这个阶段培养护理学生的合作能力，对其在社会的生存有极大的帮助。培养护理学生的合作能力，能够促使护理学生适应社会发展的需求，并在这个过程中实现自身的价值。在社会交际当中，人与人之间的交往也是不可或缺的，在交往时肯定会存在合作，因此，具有合作能力对一个人是十分必要的。只有具有合作能力，相关医护人员在工作的过程中，才可以更好的和患者沟通，帮助患者进行治疗。所以，合作能力的培养对于在社会生存上来说，也具有重要的意义。

2 有效的培养并提高护理学生合作能力的措施

在医学临床的护理学习的过程中，培养护理学生的综合护理能力是教学的重点，而培养其合作能力也是很重要的一个环节，培养护理学生的合作能力能够帮助他们去适应社会的发展，并在这个过程中实现自身价值，如何有效培养护理学生的合作能力，此次研究将措施分为有如下几点。

2.1 构建良好的师生关系。

在教学当中，无论哪种教学方式，其前提条件便是构建良好的师生关系，从而达成护理学生合作能力的培养目标。良好的师生关系能够帮助教师和学生互相合作，教师可以为护理学生树立榜样，使护理学生学习其专业技能与其他方面的能力，因此在医学临床护理教学的过程中，要注重构建良好的师生关系，在良好的氛围下培养护理学生的合作能力。所以，要建立学生和教师之间的友好关系，关系的融洽对于学生吸收知识的多少有着很大的作用，通过建立良好师生关系，让学生能够积极主动的参与到教学过程中，快乐的学习知识。

2.2 护理学生要注重提高自身修养和综合素质。

针对护理学生而言，合作能力的培养首先就要提升其修养，构建良好的人际关系，提升其他方面的能力。在护理学生实习时，不仅要和医生护士进行交往，还要和患者交往，因此在医学临床护理教学的过程中，要注重日常的实践，帮助护理学生培养良好的习惯，在学习时不断发现并改正自身所存在的问题和错误，培养合作能力，学生在实习时相关医师要指导护理学生注重自身的完善，学习自我调节的方法，锻炼自身的控制能力。

2.3 构建以学生为主的教学方式

针对学生自身而言，理论知识只是一部分，而将理论知识和实践相结合，才可以更好提升护理学生的能力，在实践中掌握相关知识。在医学临床的护理教学中，要将学生作为教学的主体，使学生能够积极参与，及时处理存在的问题，讨论并解决问题，不断培养护理学生的合作能力，自行结组合作处理问题，可以更好激发护理学生的合作热情，提升自信心与相关能力。

2.4 教师要为护理学生树立良好的榜样，言传身教

因为护理学生的年龄较小，社会经验很浅，认识不深刻，针对如何妥善处理人际交往与关系的能力并不高，在医院的环境下，对于处理护理学生和医生，护士以及患者之间的关系没有什么经验。所以，在医学临床的护理教学当中，教师要身体力行，逐步引导学生，做好示范，使护理学生在日常的行为中总结相关经验，逐步培养护理学生的合作能力。

3 讨 论

针对护理学生的发展，培养合作能力是十分重要的，在护理学生实现其人生价值当中，合作能力也是必要的。社会的不断发展，促使医学临床和护理学也不断发展，针对医护人员其综合素质也要不断提升，合作能力要着重培养。在本次研究当中，针对护理学生自身而言，培养合作能力能够有效提高其综合素质，促进医学临床护理的更快发展。