关怀理论视域下的性别平等教育对经济的影响

●陆培洁

性别平等是一个综合性的问题，其带来的影响又不可避免地影响到经济的发展。性别不平等，必然会影响整个社会的分工，从而限制经济的发展。这就是所谓的“男女搭配，干活不累”的道理。而性别平等问题最主要的一环在教育，因此本文从关怀理论出发，关注男女性别差异带来的教育问题，探寻性别平等教育的新路径及其对经济的影响。

一、关怀理论的产生及本质

早期教育学家对于女性在社会生活中地位的评判具有明显的倾向性，比如教育学家亚里士多德认为在一定程度上，男性往往比女性更加理性；在康德看来，女性在社会生活中的话语权明显低于男性；而卢梭则认为女性不适合参与社会决策，社会领导角色应该由男性扮演。在科尔伯格关于人类道德发展的三水平六阶段理论中，他指出女性的道德观念只发展到第三阶段，主要是从考虑他人需求的角度出发；而男性则更关注自身权利，更渴望得到社会认可。

基于以上理论，吉利根从性别视角出发，进行批判。内尔·诺丁斯受到吉利根的启发，从女性主义的视角来研究伦理学和道德教育，强调关心关系。经过50多年的探索历程，在当今的教育理论中占有相当重要的地位。其代表作内涵丰富，涉及关怀伦理到数学分析等广泛内容。她从女性主义视角出发，表达了对女性压迫和两性地位不平等的不满，呼吁社会关注女性，倡导性别平等，受到了社会广泛关注。

二、性别平等教育中存在的问题

党的十八大、十九大报告中明确指出，坚持男女平等基本国策，保障妇女儿童合法权益。《关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》指出思想政治教育应解放思想、实事求是，从实际出发增强感染力和时效性。然而在现实的教育活动中，教师往往忽略了男女性别的差异性，缺乏对学生性别差异造成的心理差异的关注，存在诸多问题。

（一）思想道德教育忽视了学生性别差异性

如今学校越来越多的关注学生学业考试成绩，缺乏对学生真正的关怀。在思想道德教育中虽然取得了一定的成效，但是也存在一些问题。大多时候知识通过学校德育课程传授道德理论，往往忽视了性别差异性在社会实践中造成的影响。没有针对男女同学不同的身心发展状况采用不同的德育方法。诺丁斯认为应当关心自我、关心身边的人、关心陌生人和远离自己的人、关心动物、植物和地球、关心人类创造的物质世界以及关怀知识。

（二）抽象的男女平等观无意中造成了性别歧视

在我国《宪法》第二章第四十八条明确规定中华人民共和国妇女在政治的、经济的、文化的、社会的和家庭的生活等各方面享有同男子平等的权利。如果认为法律帮助女性提高了社会地位，维护了女性尊严。这就容易忽视实践过程中的男女精神、情感、价值等的差异。认为在法律的基础上男女享有同等的权利即已实现了男女平等。然而男女性别上的差异是客观存在的，因此真正的男女平等必须是建立在性别差异基础上的平等。

三、促进性别平等教育的对策

（一）提高教师关怀能力，关注学生性别差异性

男女学生对于道德教育的理解具有差异性，教师在进行思想道德教育时应根据男女学生道德发展的不同方式，尊重道德情感要求。在诺丁斯看来，在教育过程中老师是关心者，肩负着关心和教会学生关心的责任。师生之间通常存在关怀与被关怀的关系，诺丁斯认为关心是双方共同维持的一种关系，它始终作用于关心者和被关心者之间，由关心者开始，由被关心者结束，只有两者的共同努力才能使关心关系保持着良好的和谐状态。教师作为关心者应当有意识的培养学生的关怀意识，当教师对学生表示关心时，学生能做出积极的回应。只有这样才能提高学生的关怀能力，使学生从被关怀者逐渐成长为能够关怀他人的人。

在这个过程中应当关注性别的差异性，不同性别的学生具有不同层次的情感需求。教师应当根据性别差异，有针对性地帮助学生提高关怀能力。为学生今后进入社会工作奠定较好的情感基础，促进社会分工的优化。

（二）培养学生关怀能力，建立良好的关怀关系

教师在关注学生道德情感发展现状的同时，了解他们的诉求，帮助男女学生在人与人间建立互相关怀的良好关系。通过心理咨询等方法，对不同性别学生的心理问题进行专门辅导，帮助学生找到正确的角色定位。

特别是在学校的社团活动中，学生需要学会协调各方面的复杂关系，关注男女学生不同的发展需求以及思想动态，帮助男女生之间形成良好的人际关系。因此更需要培养学生关怀意识，促进关怀能力的提升；学会换位思考，建立良好的关怀关系。

（三）在实践中树立正确的性别平等教育观念

在教育的实践过程中，男女学生有着不同的发展需求，由于传统性别观念的影响，教师往往忽视了男女学生性别差异造成的心理等多方面的差异。因此教师应当增强对于性别差异研究理论的学习，增强教师对于男女学生性别意识的敏感度。从理论走向实践，在实践中探索，从而树立正确的性别平等教育观念。

总之，通过对男女性别平等教育中存在问题的探析，发现关怀对于学生教育起着重要作用。教育者应从关怀理论出发，提高自身关怀能力，关注学生性别差异性的同时培养学生关怀能力，建立良好的关怀关系，在实践中树立正确的性别平等教育观念，真正实现男女平等教育。因为只有良好的男女平等关系，才会产生积极的社会分工，从而达到解放生产力的效果，促进经济的繁荣发展。