拓展训练在甘肃省高校推广的困境与对策

马拾前

（昌吉学院，新疆 昌吉 831100）

1 拓展训练在甘肃省高校推广的制约因素

1.1 资金匮乏，完善的培训场地较少

拓展训练不同于日常的体育项目，他在场地、设备、安全性等方面有比较高的规范要求，欠缺一定的资金，缺少科学完善的专业培训场地，校级领导过度的考虑学生的安全因素，对于体育学科没有给予大力的支持，这门课程的推广力度远远不够，且欠缺可行性的教育发展策略与专业师资体系，学生对于专业方面的知识认知度比较低，上述这些方面是影响拓展训练在普通高校公共体育教学中深入实施与推广的重要因素。

1.2 安全因素，出于谨慎和怕担待责任

安全风险实际上对于拓展训练而言是尤为重要且无法避免的一个部分。进一步进行观念的更新与思想意识的解放，大力的扩展师资并形成优势互补的模式，明确具体的目标，对各个环节的细节高度重视，全方位的保障安全，将场地科学有效的利用，针对实际需求大力的开展专业性的拓展训练，充分利用相关资料，为拓展训练在高校中顺利开展和推广提供保障。

1.3 校级领导的支持力度不够，推广力度不够

校方领导的支持对于学校开展拓展训练的实施是非常重要的，之后领导再次问题达成一致共识，才能够针对实际需求并按照相关的流程下拨资金进行拓展训练的建设。欠缺一定的资金，缺少科学完善的专业培训场地，校级领导过度的考虑学生的安全因素，对于体育学科没有给予大力的支持，这门课程的推广力度远远不够。

1.4 缺少相应教育发展策略，相关师资培训体系不健全

从拓展训练师资力量的视角进行综合性的分析，承担拓展训练的专业教师必须具有较强的教学能力和专业性知识，根据当前的师资水平与学生具体的反映情况进行综合性的分析，很大一部分拓展教师业务水平较低，没有将拓展训练的真正思想传达给被训练者，因此要高度重视从专业角度保证参训人员在项目开展中的安全。并且，欠缺科学完整的培训体系，无法在短时期内对拓展训练基本的发展需求有效的满足并发挥出专业训练项目实质性的价值。

2 拓展训练在甘肃省高校中的推广策略

2.1 加大拓展训练宣传力度

从一项新兴的体育项目的视角进行综合性的分析而言，需要针对实际情况制定配套的政策与制度，强大专业的师资也是尤为关键的，而这些都依赖于政府部门大力的扶持与协助才能够有效的实施并发挥出拓展项目真正的教育意义。拓展训练的普及速度在当前受到诸多积极因素与阻力因素的影响，采取什么方式才能够真正的使得广大群众对此项目的本质特征深入了解，进而成为拓展训练大力的传播的有效媒介，对于政府相关部门与教育部门健身知识的普及具有极大程度的关联性。但训练中长期积累的经验与方法能够为高校大学生在日后面临意外挑战提供一定的自信与处理能力。

2.2 积极争取各级部门扶持

拓展训练在实施过程中受到诸多因素的制约，其中最关键的方面是资金的支持，拓展训练必须有强有力的人力、物力与资金方面的大力支撑才能够发挥其实质性的价值。政府相关部门必须针对实际情况给予大力的支持与帮助，各级政府每年的体育教育资金需要针对该地区的教育需求适当的调整，进而对拓展项目的实施进程具有一定的推动性。另一方面，拓展训练这种一新兴事物需要针对实际情况制定配套的政策与制度，强大专业的师资也是尤为关键的，而这些都依赖于政府部门大力的扶持与协助才能够有效的实施并发挥出拓展项目真正的教育意义。

2.3 重视师资队伍引进建设

对于致力于深入实施拓展训练项目的高等院校而言，处理要具有大量专业的硬件设备，还必须将精力投入到如何驾驭这些设备的专业师资队伍的建设方面。短时期之内，本地区缺乏具有针对性的拓展训练教练员，最佳途径是结合教育需求引进专业性的师资，政府与学校需要对此方面提供优越的条件，从国外或国内发达省市引进专业性的人才，并为这些人才解决住房问题、提供优厚的福利待遇等，确保其能够全面投入到教育教学中。综合性的提升整体师资队伍建设，才能够真正的保障学生毕业后有机会留在学校担任拓展训练教师，大力的吸收新鲜的血液在课程实施过程中有效的形成良性循环，进而创建一支高质量专业性的拓展训练师资队伍。

2.4 加速传统体育项目融合

体育除了注重个体身体素质方面的提升，还重点关注的是对个体智力、思想等方面影响与强化作用，是对个体综合性的锻炼，此方面在拓展训练项目中具有显著性的体现。传统的体育项目一直被人视为是重视体育活动而忽视了人的智力训练，特别是高校体育课程，课堂中的锻炼时间比较有限，一般情况下存在应付的成分，教师与学生对于体育教学中意志、智力等重要品质的培养未能够给予全面的关注，这是不合理的方面。拓展训练这种创新的教学方式将传统体育项目在此方面的欠缺之处进一步完善与填补，如果针对实际教学需将其与传统体育项目综合性的结合，则会在课堂活动中获取显著性的收益。

3 结论与建议

当前普通高校公共体育课依旧采用的是传统单一的教学模式，教师在课堂教学中是以知识传授为主，而学习者则是被动式的接收知识。新的教育模式除了侧重于学生专业知识的学习，更加注重的是学生们精神层面的升华；将个体的社会视角定位和个体的全面发展密切关联。需要针对时代发展中的需要进一步弥补与优化传统教育模式。从甘肃省高校开展拓展训练得安全因素角度、开展局限、项目冲突中研究发现有利因素远高于阻力因素，研究得出可以进行适当引导,、扶持和规范，拓展训练的实施前景乐观。

开设拓展训练课程在一定程度上与社会发展的实际需求相协调，也是素质教育方面的基本需要，欠缺一定的资金，缺少科学完善的专业培训场地，校级领导过度的考虑学生的安全因素，对于体育学科没有给予大力的支持，这门课程的推广力度远远不够，且欠缺可行性的教育发展策略与专业师资体系，学生对于专业方面的知识认知度比较低，因此综上所述，这些因素是现阶段影响拓展训练在各大高校中普及实施的关键所在，所以我们应当整合有利资源加速推动拓展训练在高校的发展。