高校图书馆教学工作现状分析

梁彬彬

（绥化学院，黑龙江 绥化 152061）

前言：高校可以说是人才聚集的地方，很多高校的图书馆里也会存在一些高学历、多学科的人才，这些人才在图书馆里进行工作的同时也可以参与本学校的一些授课工作，而且现在高校图书馆馆员参与到学校中的教学工作中逐渐地成为一种趋势，这样不仅能够将一些图书馆馆员的人才优势进一步发挥，也能够给高校的教学工作提供强劲的动力。但是图书馆馆员在进行教学时，尽量要避免自己本身的工作与教学工作发生冲突，要将两者协调好，这样才能够将优势发挥到最大。图书馆馆员参与到教学工作中来，会引起高校图书馆管理层和学校领导人的相关注意，这也就要求担任教学工作的图书馆管员需要进一步提升自身的教学素质和教学能力，要不断的完善相关问题，做好自己的本职工作和教学工作。

1 高校图书馆开展教学工作的背景

1.1 人才优势明显

高校图书馆里的图书很多，类型多样，而且建设规模较大，这就对图书馆馆员的管理水平有了一定的要求。而且高校学生的知识水平也比较高，学习欲望也更加强烈，学生在借书还书后，相关图书馆工作人员就需要将这些借还的读书按照分类标准放好，这也就对图书馆工作人员的知识能力水平有了一定的要求。图书馆员在图书馆里进行工作时，他们经常进行图书加工和文献服务，这些图书馆员对文献的了解较深，熟悉相关类型和特点，也知晓很多文献的使用方法。除此之外，很多高校图书馆里的骨干人员具有一定的科研能力，能够帮助很多学生提高某方面的能力，这些图书馆馆员也可以说是信息能力具体实施者。而且近年来，很多高校开始储备人才，这些高校里的一些图书馆管员的学历比较高，大多具有硕士学历和博士学历，他们的综合素质较强，学习水平较强，而且对很多专业都具有一定的了解。在这些高学历的图书馆管员中，有一部分还是有想担任教学工作的想法的，这些有意愿的图书馆馆员在经过学校的相关培训之后就可以正式的开展教学工作了。

1.2 维持队伍稳定的需要

在实际中，高校图书馆的工作人员在高校中所处的地位是比较低的，很多高校学生并不认为图书馆管员的综合素质、学历和知识水平很高，他们更多的是认为图书馆馆员是一个服务性职位，其实这也是很多人不愿意去高校图书馆工作的原因之一，她们不愿意做别人看起来地位较低的职位，会认为自己的能力得不到提现，这就导致了很多高校有越来越多图书馆馆员流失的现象。根据这种情况，高校负责人应当提高图书馆馆员在学校中的地位，让图书馆管员参与到教学中来，让学生了解到图书馆馆员的综合素质是比较高的，让学生改变对图书馆馆员的看法，这也给图书馆管员提供了一个展示能力的机会，进一步降低图书馆人才流失的现象，这样长期以来就会形成一个良性循环。而且当一些图书馆馆员参与到教学中来，他们的专业特长能够得到发挥，综合素质能够有所提升，进一步提升自身的学习能力。除此之外，图书馆馆员的工作能力和态度也会得到更高的认可，自然而然的就会提升他们的薪资水平，图书馆馆员的自身价值得到了更好的体现，这样就会让更多的图书馆馆员安心的工作，能够进一步提升图书馆的学习影响氛围，图书馆的价值也能够得到更好的体现。

2 图书馆参与教学课程概述

随着时代和我国教育的发展，很多学校开展了扩招工作，这也就意味着会有越来越多的大学生出现，同时也会出现师生比例不协调的问题，也就是学生多，老师少，而且现在有很多高校缺乏专业性较强的老师，授课类型也在发生改变，开始朝向专业课，通识课方向发展。

2.1 信息素养类课程

信息素养类课程是为了培养学生的信息素养能力，对各种文献的使用能力，以及探索信息的能力，提高学生对信息知识的敏感度，而且很多高校都开展了这类课程。图书馆作为文献信息的主要来源，而且图书馆工作人员的信息素养较高，对各种文献的使用能力较强，除此之外，图书馆还可以作为培养学生信息素养的教学场地，图书馆馆员可以凭借自身优势参与到这类教学中来，这也就体现了图书馆馆员的专业优势，这也是图书馆馆员不可被替代的原因之一。

2.2 通识类课程

通识类课程的开展是高校为了培养大学生的综合素质的，更加重视大学生的主体地位，让学生能够根据自己的兴趣开展学习，尽量让学生涉及更多的专业知识层面。让学生根据自己的兴趣开展学习也是为了能够培养学生的自主学习能力，独立思考能力，以及将各方面知识进行融合贯通的能力。通识类课程的特点具有多学科性、专业基础性、受众范围广以及普及性较强等等。很多高校为了能够满足学生多样化的通识教育需求开设了通识类课程，由于通识类课程的课程门类较广，高校缺乏一定的教师资源。而图书馆馆员的血液特长和教育背景能够突破教学局限性，可以担任通识类课程的辅导老师，而且另一部分综合素质较低的图书馆管员可以担任课代表的职责，众多图书馆馆员相互合作，能够在很大程度上解决教师资源短缺的问题，让学校更好地开展通识类课程。

3 存在的问题

随着高校图书馆馆员参与教育教学活动的趋势，有越来越多的图书馆馆员的积极性被调动了起来。但是参与授课的图书馆馆员和高校的专业教学老师相比，学校对他们的监督力度不大，而且他们的评价体系和专业教学老师也有所不同，图书馆员的教学能力和教学效果也没有得到更加真实的反馈。除此之外，图书馆员还需要负责图书馆内的一些工作，在有时候图书馆员的教学工作和本职工作会有所冲突，这样就会对两个工作都会产生一定的影响。而且有些图书馆馆员教学工作的一些环节和专业教学老师相比有一定的差距，这些问题都需要引起学校和图书馆馆员的重视。

除此之外，图书馆馆员的教学责任意识不高，与学生的交流较少，他们在上完课之后就去做自己的本职工作了，并未对学生的掌握情况做总结，也并不给学生布置课下作业，这样就会让学生产生懒散心理，并且对这门课程不上心，学生的学习效率将会大大降低，学风也会变坏。有些图书馆馆员为了在面子上提高自己的教学成果，甚至将考试题透露给学生，这样显然是违规操作，这种情况应当被杜绝，学校一定要加强对图书馆馆员教学工作的监督管理，让图书馆管员在做好自己本职工作的同时将教学工作也完成的较好。

4 结束语

综上所述，高校图书馆馆员参与教学工作是一种趋势，而且能够在一定程度上缓解高校教师资源不足的问题，能够将图书馆的作用进一步展现，同时也能提高图书馆管员的地位，让更多的人才涌现出来。但是你一定要注意图书馆管员参与教学工作中的一些问题，要让图书馆管员在完成自己本职工作的同时将教学工作也做得很好，这样才能够不断提高高校图书馆的教育职能。