新形势下高职院校专业差异化建设战略研究

◎缪茸

一、教育背景介绍

我国高职院校经过近几十年的发展，已经成为一种重要的教育类型，不论是学校的数量还是学生总量都己达到一定规模，不仅在高等教育方面发挥着积极的作用，并且已成为我国高等教育中不可缺少的重要部分，有效地实现了高级应用型人才培养，并能够服务社会经济发展。2019年国家教育部发布《国家职业教育改革实施方案》，高职大规模扩招100万人，招生对象范围扩大，层次多样。面对不断变革的教育政策和环境，高职院校之间的竞争日渐激烈。

二、差异化建设的目标

通过高职院校各专业教学过程中各方面的差异化建设，将高等职业教育充分激活，由其输出更多高技能人才，才能在未来解决“结构性失业”的问题，同时也能够结构性增加就业供给，为社会经济发展提供足够的人力资源支撑。

三、高职院校专业差异化建设方案

高职院校专业建设应着眼于国家高职大规模扩招的需求，根据自身的优势条件和特色规划自己的发展前景，强调独特性，降低同行业的竞争，形成异于其他高职院校的差异化优势，加强自身的核心竞争力，形成独特的优势。

1.人才培养差异化。

高职院校专业建设面对当前教育改革形式，根本任务是为社会各行各业培养各类高素质的人所以学校要根据市场需求，定位人才培养的方向，制定科学实用的人培养方案，使高等教育对精英的教育转化为平民教育、大众教育，坚持以科学的人文观统领人才培养，不以高考成绩作为衡量人才的标准，要善于发现每个学生的优势和长处，注重培养学生的创新、独立处理问题分析问题的能力，锻炼他们的实际操作能力，让学生在学校学习期间深入企业真实岗位去实践，努力把学生培养成各界需要的技能人也是学校良好品牌形象的重要体现。

2.课程结构差异化。

高职院校专业建设应该打破国办高校传统的学科设置，从职业技术教育的实际要求出发，设立以技能为核心的课程结构，将课程分为点层、辅助层、基础和特色层。按照社会所需要的人才需求，为每个专业设置出五六门核心技术课和若干门辅助职业技能课两个大块，组成重点层；设置专业技能课、职业技能证书考试以及实训三大模块，组成辅助层；设置出有学院特色的“选修课程”、“就业指导课程”等模块，组成特色层。在此基础上，注重培养学生的综合素质，设置存身特色的文艺、礼仪、艺术、体存。从而，每个层次每个模块紧紧团结在核心课程中，按核心需要层层实施。从而形成自己独特的差异化课程。

3.教学方式差异化。

目前形势下，高职院校大部分的学生文化基础水平参差不齐，再加上响应国家高职教育扩招100万的政策，学校在教学过程中，要因人施教，施行分层教学方式。对于文理都可报考的专业，按照文理分班，按照学生不同的性格特点和接受程度选择与其相适应的教学方式。基础课与专业课根据学生的不同情况采取不通的施教方式，大一学生可先进行基础课的学习，这一阶段以教师讲授为主，也要注重激发学生的专业学习兴趣，为学习专业课打下张实的基础。期间开设的专业课则要采用讲授与操作相结合的方式，既要注重培养学生的兴趣，又要调动学生的积极主动性，还要注重加强学生的职业道德教育。其次还要丰富选修课课程，让学生根据自己兴趣、爱好自由选择授课内容。

4.专业设置差异化。

高职院校专业建设根据国家教育改革形式，根据生源变化情况，要设立具有自己特色的专业，吸引学生和家长的眼球。要为整个社会的人才需求，提供与其他院校不同的特色选择，做到人无我有，人有我特，才会提高学校的就业率。因此高职院校专业建设需要采取差异化战略并把这种差异转化为竞争优势，形成自己的办学特色。而办学特色主要通过特色专业反映出来，特色专业建设必须紧密联系市场需求，以促进学生就业、服务地方经济社会建设为最终目标。在课程设置上，应充分强调实践性、灵活性和选择性。高职院校的理论课教学应以适度、够用为准，而实践课则应贯穿于理论教学中，通过与企、事业立共建、合作等方式，尽可能多地）辟校外实践、实习基地，以足够的实践基地来保证实践、实习课的质量，以变能使学生的实际操作能力得以提高，毕业后可以直接上岗。

5.师资力量差异化。

高职院校培养的是高素质高技能的人才，这就要求院校必须具备一支双师型教师团队，保证教学和实践相结合的教学方式，优化整个教师队伍的整体素质，加强了双师型师资力量的建设。但是，师资力量相对来说还是比较薄弱的，教师队伍数量的不足，质量的不高，结构的不合理，已经成为制约高职院校可持续发展的突出问题。为了实现学院的战略发展目标，个人认为目前还应该在以下几个方面加强师资队伍建设：坚定人才是学院发展的源泉，提高教师待遇，稳定教师队伍。邀企业里有丰富经验的技术专家，承担一定的专业实践教学任务，对目前高校教师中的不合理结构起到补充的作用。邀企业里的优秀人员，也让教师们走出去进行培训和进修，提高教师专业水平和实际动手操作的能力。用激励政策，调动任课教师的积极性，努力建设一支高素质有专业技能又能让学生崇拜的有人格魅力的教师团队。

6.品牌塑造差异化。

高职院校的发展，必须实施品牌差异化战略。不符合教育发展的竞争，只能导致整个高职教育竞争和恶性循环，而差异化战略中的品牌差异化是改变高等职业院校同行业竞争与恶性循坏的重要路径之一。要有品牌和营销意识。应着力塑造学校品牌。如果学校具有一定的品牌知名度之后，还要充分利用品牌声誉的溢出效应。

四、结束语

通过开展高职院校专业差异化建设研究，能够引导各高职院校结合自身实际，科学准确定位，发挥办学优势，推进教学改革，促进人才培养工作与社会需求的紧密联系，优化专业结构和布局，形成有效的专业建设机制，建成一批体现院校办学特色和教学质量的特色专业，强化实践教学，满足经济社会发展对多元化、多类型和紧缺型技术技能人才的需求。