提升教师心理修养

·主持人语·

“有理想信念、有道德情操、有扎实学识、有仁爱之心”是习近平总书记对新时代教师提出的期望和要求。广大教师只有真正做到“四有”，不断加强自身修养，才能在“读懂学生，让每一位学生成为自己”上大有作为。教师修养有很多方面，包括政治修养、文化修养、专业修养及心理修养等。

教师心理修养，指教师在教育教学中通过刻意锻炼自己先天的心理过程与个性特征，达到情绪稳定、思维完整、能力全面、性格优化，以胜任教育教学工作的要求。只有教師始终处于稳定、灵活、平衡的状态中，学生的心理才能随时随地“共振”，进而实现各种心理机能健康、顺利发展。

南京市第五高级中学在江苏省高中生态型心理课程基地建设的基础上，构建“定空变通”教师心理修养模型，对教师心理修养的内容、目标、工具等进行研究，并在教育教学工作中深化实践，其做法与经验值得关注、学习、借鉴。