基于立德树人的小学语文阅读教学探究

郭洪仔

【摘要】随着我国经济不断发展，新课程改革的逐渐深入，为了顺应时代发展需要学校越来越重视教学，学校要尽可能多的开展有利于培养学生道德素养的活動，进而提升小学生的思想道德水平。立德树人是小学语文阅读教学的重要任务，在语文阅读教学过程中，教师要了解学生的实际情况，不断创新符合学生发展的教学模式，让学生在学习过程中充分体会到道德的重要作用，促进学生综合全面发展。文章对于立德树人的小学语文阅读教学进行探究。

【关键词】立德树人；小学语文；阅读教学

小学语文是一门综合性学科，语文是对学生进行思想道德教育最为重要的一门学科，学校通过语文阅读课堂教学，不但可以培养学生的综合素养和文化素养，还能有效帮助学生树立正确的世界观、人生观和价值观念，让学生的品质更加高尚，思想更加丰富，促进小学生综合全面发展。教师在教学过程中不但要教书，还要注重育人，激发学生的学习兴趣，让学生在轻松愉快的环境下进行学习，进而提升语文阅读教学质量和教学效率。

一、立德树人在小学语文阅读教学中的重要作用

随着新课程改革的逐渐深入和发展，要求教师在教育教学过程中要培养学生的综合素养。在小学语文阅读教学过程中加强立德树人的德育教育具有非常重要的作用。小学阶段是学生学习和发展的重要阶段，将立德树人思想融入语文阅读教学中有利于学生树立正确的世界观、人生观和价值观，立德树人的思想观念运用在小学语文阅读教学过程中是培养学生的综合能力的有效途径，在小学语文教材中有很多关于思想道德教育的知识，对于培养学生的核心素养和文化品质具有积极的推进作用，立德树人影响下的小学语文阅读教学有利于提升学生的思想道德修养。

二、立德树人在小学语文阅读教学中的策略

（一）渗透正确的观念，培养学生的价值观念

在教学过程中，语文教师不但要传授学生书本上的知识，还要培养小学生正确的思想价值观念。随着科技信息的不断发展，信息的传播越来越快，其中不可避免地会出现一些违背学生价值观念的因素。由于小学生社会生活经验少，这一时期的学生思想价值观念还处于形成阶段，很容易受到外界不良信息的影响，这种现象，不利于学生价值观念的形成。例如，在学习《精卫填海》的过程中，教师可以播放相关的视频，让学生对这个神话故事有更深入的了解，让学生阅读文章内容，教师进行相关的提问，如“同学们，这篇文章教会了我们什么？”让学生了解文章所要表达的思想感情，在教学过程中帮助学生树立正确的观念，培养学生做人要坚持不懈、不放弃的观念，促进学生的全面发展。

（二）创建阅读情景，激发学生阅读兴趣

兴趣是学生学习最好的教师，小学生生性活泼好动，只有对感兴趣的事情才能积极主动地参与。因此，在立德树人的背景下，教师要摒弃传统枯燥、单一的教学环境，依据学生的实际情况和教学内容为学生创建轻松愉快的阅读环境，例如教师可以合理地运用信息技术、演讲、设计问题情景等形式，激发学生阅读兴趣，提升学生的参与热情，进而提升学生的阅读能力。

例如，在学习《观潮》时，教师在教学过程中可以运用多媒体技术向学生播放钱塘江潮起时壮阔的景象，将文章中的内容以图片或视频的形式展现给学生，激发学生学习兴趣，让学生积极主动地参与到阅读学习中，使其更好地理解和掌握文章中的知识，教师在教学过程中为学生创建积极的阅读情景，有利于培养学生阅读能力，提升小学生语文综合素养，让学生更好地了解文化知识，为小学生今后的学习和发展奠定基础。

（三）分角色朗读，感受文章所表达的感情

阅读在学生学习和发展中具有非常重要的作用。现阶段，受应试教育的影响，教育教学模式不利于培养学生的自主学习能力和理解能力，在语文课堂教学中教师运用分角色朗读，把文章中的人物性格充分地展现出来，让学生在朗读过程中可以感受作者所要表达的思想感情，使学生对文章内容有充分的理解。在课外朗读中培养学生学习能力，提升学生朗读能力和理解能力，培养学生的语文综合素养。

例如，在学习《少年闰土》时，教师在课堂教学过程中可以依据文章内容让学生进行阅读，让学生感受文章中作者的情感变化，最终让学生分角色朗读，了解文章内容。教师可以让学生描述一下自己对文章的理解或文章所要表达的思想感情，加深学生的记忆力，更好地完成教学计划和教学任务，从而提升学生思想道德修养，促进学生综合发展。

三、结束语

综上所述，小学生是祖国的未来、民族的希望，教师在教学过程中进行立德树人的思想教育，顺应时代发展潮流，符合学生的学习和发展需要，立德树人思想教育有利于提升小学生综合文化素养，树立正确的思想观念，促进小学生综合全面发展，为学生今后的学习和发展奠定基础。

【参考文献】

[1]吴翠玲.基于立德树人的小学语文阅读教学探究[J].科学咨询（科技·管理），2019（9）

[2]黄伟清.立德树人背景下小学语文阅读教学探究[J].科学咨询（科技·管理），2019（4）

[3]袁霁月.语文阅读教学中立德树人研究与实践[J].中学教学参考，2016（27）

（广东省广州市南沙区高新小学）