新媒体时代高校音乐教学改革策略

朱 青

（北京舞蹈学院，北京 100000）

1 引言

现阶段，社会各界越来越注重人才培养工作，教育部门不断深入贯彻、落实新课程改革要求，很多现代化教学理念、教学模式已应用到课堂教学中，如新媒体理念的应用，为高校音乐教学改革提供了支持，有利于营造生动、活跃的音乐学习氛围。因此，在新媒体时代，高校需要积极开展音乐教学改革工作，实现新课程教学改革目标。基于此，文章阐述了新媒体时代高校音乐教学改革的重要性及新要求，总结了新媒体时代高校音乐教学改革策略，培养出更多优秀人才。

2 新媒体时代高校音乐教学改革的重要性

1）增强师生之间的互动。在新媒体时代，高校需要充分利用数字化信息，进一步扩展音乐表现形式，丰富高校音乐、音频、视频资源，这种方式不受时间、空间局限性的影响，导致音乐感染性持续提升。同时，学生充分利用多媒体技术，自主下载、收听、欣赏多元化的音乐教学资源，引导学生自主参与教学活动中[1]。除此之外，在高校教育教学过程中，教师和学生之间的互动比较频繁，学生需要充分利用新媒体技术，更好地感知、吸收音乐信息，还需要充分发挥出新媒体双向互动性，更好地鉴赏数字音乐，为音乐教学信息反馈、交流提供保障。

2）促进学生的自主学习。在高校教育教学过程中，教师需要借助新媒体技术，引导学生通过移动终端欣赏、播放音乐作品，使其自主选择高效性、灵活性的音乐学习方式。在新媒体时代，教师需要摒弃单一的高校音乐教学模式，激发学生的音乐学习兴趣，提升教学的整体效率，使学生随时随地吸收、学习音乐知识，获取更多优质的音乐资源，提升学生的音乐自主学习能力。

3 新媒体时代高校音乐教学改革的新要求

1）优化教学设计。教学设计是高校音乐课程最初的教学计划，将认知目标、能力目标、情感目标进行有效整合，并向学生知识、智力提出了很多具体要求。在高校音乐教学过程中，教师需要合理制定教学计划，明确教学任务，突出教学的重点内容，针对教学计划进行优化，为音乐教学改革指明方向，突出学生在高校音乐课堂中的主体地位，提高高校音乐教学改革的整体水平。

2）改变教学模式。在现代化教育教学过程中，传统的教学模式很难满足新时期高校音乐教学的实际需求，教师需要针对教育教学模式进行改革、优化，引进更多新型教学模式：第一，情境教学模式。在实际教学中，教师需要充分利用多媒体技术创设教学情境，通过生动、形象地展现教学内容，加深对教学内容的理解[2]。第二，将教学内容、流行音乐元素进行融合，充分利用先进的VR技术，使学生体验、了解歌曲创作背景，摒弃传统的单一教学模式，实现高校音乐教学改革的预期目标。

4 新媒体时代高校音乐教学改革策略

1）引进多媒体技术。在科学技术水平快速提升的大背景下，人民群众的生活发生了很大变化，在很大程度上影响着高校教学活动的有效进行，教师需要引进多媒体技术，以满足教育现代化的要求。教师通过应用多媒体技术，可以将图片、音频、视频等方式进行融合，为学生带来更加优质的视觉、听觉体验，提高计算机信息处理能力、储存量、编辑能力等，进一步丰富音乐教学内容。通常情况下，传统的教学模式将钢琴作为主要教具，教师应不断弹奏，提高学生的乐感，但教师不注重学生的主体地位，很难提高教学的整体效果，而多媒体技术的应用，可以有效解决这一问题，教师事先从多媒体系统中选择相关的训练内容，如播放不同的音色音程、和弦、伴奏等，这样教师可以在视唱练耳训练过程中，近距离辅导学生的学习，这种方式既能够节省更多的时间、精力，又可以提升教学的整体质量。另外，教师需要实行奥尔夫教学法，激发学生的音乐主动性，在教学生唱歌的过程中，播放相关的视频，如歌曲创作背景下的视频，使学生进入情境中，有利于学生加深对歌曲内涵的理解。

2）建立高素质教师队伍。首先，教师需要了解新媒体技术的应用方法，高校定期针对教师队伍进行培训，引导教师熟练应用新媒体技术开展教学活动，提升教学的整体效率。在新媒体时代，音乐教师需要根据社会发展需求，积极学习新媒体技术，寻求合理时机合理应用新媒体技术，将课堂和新媒体进行融合，激发学生的学习好奇心，促使学生积极参与课堂互动中。其次，高校需要合理调整教师队伍结构，还可以外聘其他音乐学院教师进行教学，掌握更多扎实的专业知识，促进音乐教师的良好发展，提高教师的综合素质，进一步优化音乐课程体系。再次，高校应丰富客座教授队伍，定期安排知名音乐家到高校授课，引导学生学习与时代发展相关的知识，促进教师专业水平的突破，更好地将音乐知识、新媒体融合起来，为后续教学活动的有序开展提供支持。最后，充分利用新媒体技术，不断丰富课堂教学内容，教师在开展教学活动的过程中，充分利用网络平台、如微博、微信，这种方式现已得到学生的广泛青睐，学生可以通过网络平台获取更多的信息，进一步拓展信息范围。除此之外，教师需要充分利用网络平台，加强和学生之间的沟通、互动，进一步完善高校教学制度，促使教师加强对学生的了解，如学生喜爱的音乐，创建师生交流艺术、沟通思想的平台，将音乐教育融入学生日常生活中，不断提升学生的音乐素养。

3）加大高校音乐课程资金投入。高校在开展音乐教学活动过程中，注重新媒体技术的应用，加大新媒体教学资金投入力度，不断优化教学硬件设施，为学生学习提供更加优质的条件。首先，高校管理人员必须认识到新媒体对音乐教学的重要性，投入更多资金用于调整音乐课程，并加强对学习环境的重视，及时更新教学理念，促进高校音乐改革活动的有效进行。其次，高校需要保证各项资金的充分利用，将更多资金应用到改善新媒体环境中，引进更多先进的器材。同时，教师在开展音乐教学活动的过程中，不仅要注重流行教学软件的应用，还需要选择更多的教学资源，新媒体技术的应用满足了这些要求，教师在面对多样性资源的情况下，选择适合学生学习的资源，并加以应用[3]。最后，高校需要加强和企业之间的合作，扩大资金投入范围，不断优化高校的软件设施、硬件设施，从根本上提升高校音乐教学的整体效率。

5 结束语

综上所述，在新课程教学改革的大背景下，高校音乐教学改革面临着很大的发展机遇、挑战，音乐艺术教育是我国素质教育中的重要措施。在新媒体时代，高校音乐教师需要掌握这一发展机遇，根据新课改要求，及时转变传统的教学理念、教学模式，充分发挥出新媒体技术的作用，进一步深化音乐教学改革，培养更多全面发展的复合型音乐人才。