基层公共图书馆开展家庭阅读推广的困境及对策

王仁武

（安徽省五河县图书馆，安徽 蚌埠 233300）

在全国深入开展全民阅读的背景下，基层公共图书馆应当结合自身特点，立足自身资源优势，大力实施家庭阅读推广实践活动，不断进行探索，积极开拓创新，逐步促进我国家庭阅读朝着常态化、专业化、制度化的方向健康发展[1]。

1 公共图书馆开展家庭阅读推广的困境

1）推广体系不健全。目前我国大部分县级行政区达到了公共图书馆“一县一馆”的服务网络设置，但在家庭阅读推广方面，我国还没有借助公共图书馆的服务网络在全国范围内开展家庭阅读推广活动的计划。由于我国不同的区域之间在文化、经济发展水平上严重失衡，因此不同地区之间发展公共图书馆的情况也存在很大差异，进而导致家庭阅读推广体系建设不均衡的现状。

2）家庭角色缺失。一是家庭藏书数量较少。我国不同地区的社会经济发展水平存在很大的差异，造成不同地区的家庭在藏书方面存在严重不均衡的现象。二是家长角色缺失。在我国的很多农村地区，父母为了生计问题常年在外地打工劳务，不得不将年幼的儿童留在老家交给父辈看护抚养，由此引发了很多的社会问题。作为祖辈的爷爷奶奶的文化知识水平一般很低，无法在家庭教育过程中很好地发挥阅读在家庭教育中的积极作用。

2 基层公共图书馆开展家庭阅读推广的对策

1）完善阅读推广制度。图书馆要想进一步强化阅读推广制度建设，就要逐步建立健全阅读推广各项体制机制。具体地说，就是在图书馆在规章制度中明确并细化阅读推广的工作规范，结合本图书馆的资源情况和本地阅读发展的具体状况，有针对性地出台有关发展阅读推广工作的长期规划，积极建立阅读推广长效机制，对基层公共图书馆的制度不断予以完善，切实提升决策工作的科学性和系统性，同时也能更好地发挥对全馆阅读活动的指导作用[2]。

2）建立健全家庭阅读推广工作机构。一是明确将阅读推广工作确定为核心业务和主要业务，重点抓好落实。只有在清晰定位后，才可以彻底转变思路观念，树立更明确的工作目标，有利于对阅读推广工作的可持续开展[3]。二是独立成立阅读推广常设部门。该部门负责管理图书馆的阅读推广活动，真正发挥对阅读推广工作的指导以及服务作用，促使阅读推广活动得到顺利开展，使该项工作常态化。三是以家庭阅读、全民阅读为论题深入开展研究和分析。定期地对基层公共图书馆开展的阅读推广活动进行总结，不断强化对阅读推广理论和图书馆学专业理论的研究和学习，保证图书馆在阅读推广工作中的前瞻性。

3）加大对阅读推广人员的培训力度。各图书馆应当不断创新，积极探索，深入开展阅读推广人培训工作。各图书馆应立足本馆资源优势，积极联合社会阅读推广人资源，全面开展阅读推广人才建设活动。借助有针对性、定期培训的方式，提高阅读推广水平，建设一支队伍稳定、规模适当、理论与实践密切结合的阅读推广人队伍。比如：2015年，温州市图书馆在社会上招募了一定数量的志愿者，同时建立了温州亲子阅读推广人资源库，对入选资源库的推广人定期进行业务培训，深入开展了“小手牵大手”等阅读推广培训活动。

4）探寻“图书馆+家庭”机制。一是构建家庭阅读空间。首先，建立适合家庭成员共享的阅读空间[4]。例如，面向幼儿家庭的玩具图书馆，在馆内提供玩具书、拼图、立体书、建筑模型等，使家长在参与儿童玩耍的同时了解儿童的身心特点，为亲子交流搭建平台。针对创新教育打造有“创客空间”图书馆，引入创客文化，为儿童量身打造智能化、有启发性的课程，培养儿童的动手实践能力、团队合作能力，并将科技理念融入家庭中。针对艺术教育打造新型艺术空间，为家庭读者提供讲座、沙龙、艺术赏析等活动，提升读者的艺术素养。其次，营造城市新型公共阅读空间。近几年，环境优雅舒适、设计新颖独特、临近人流密集区的微型公共阅读空间受到了人们的青睐。这种新颖的公共阅读空间大多是社区图书馆，极大地方便了社区居民的日常利用，是一种将图书馆搬到群众家庭的新模式。最后，探索家庭图书馆的营造方法。近年来，我国部分公共图书馆开始探索一种与家庭联合的阅读空间——家庭图书馆。家庭图书馆一般是由图书馆出面筛选一些家庭藏书丰富、阅读氛围较好的家庭，通过资源支持、外借服务、活动定制、馆藏定制等方式推动家庭成为社区居民的阅读空间，并借助小型阅读分享会、共享阅读资源等方式调动更多家庭参与到阅读中。二是开展体验式家庭共读计划。首先，手工制作。家长可以带领孩子围绕不同的阅读主题，通过生动有趣的方式带着孩子去感受生活，如折纸、涂色、积木拼搭等，儿童作为活动的主体，在家长、馆员的共同引导下寻找材料、构思情节，这种活动具有很强的参与感，有利于激发孩子们的阅读兴趣。其次，角色扮演。一般是由读者扮演文学作品中的角色，再现书中的情节或创设新的情节。家长可以鼓励孩子结合自身情感体验通过即兴对话、歌舞剧等方式，模仿书中的情节或是创意改变，为孩子们创造合作分享、主动探究的机会，这也有利于促进家长与孩子们的共同成长。最后，仔细观察。很多科技、博物类书籍中有着大量的知识，而紧张的城市生活也让很多人渴望亲近大自然，部分图书馆迅速捕捉到这一趋势，推出了自然观察户外阅读活动，号召家长带领孩子们阅读科普读物、亲近大自然以及与之有关的自然文学。例如，2016年宁波图书馆举办的“大山雀自然学堂”就号召了几百个家庭共同阅读博物学书籍，这对于培养孩子们热爱大自然的理念起到了有效作用。

5）加强对互联网技术的应用。对家庭阅读推广的开展不仅要依靠传统途径，还要发挥互联网的作用，要凭借门户网站、微博、互联网、微信等形式发布活动公告，对图书馆的服务及资源进行介绍。图书馆应进一步加大对“互联网+”行动的资源投入力度，在家庭阅读推广中广泛应用“互联网+”技术。例如，图书馆可以通过信息互联网、移动网络、电视网、广播网等介质，扩展家庭阅读服务的领域，利用数字电视、手机、电子触摸屏、平板电脑等信息化终端深入开展家庭阅读推广活动，实现线上线下互动互通，及时准确地给读者推送感兴趣的阅读读物。

3 结语

总而言之，我国基层公共图书馆在开展家庭阅读推广方面任重而道远，还有很长的一段路要走。因此，基层公共图书馆要切实结合自身实际情况，不断地进行探索创新，以多种形式深入开展家庭阅读推广活动，使活动的内容更加丰富多彩，喜闻乐见。