论馆校合作的价值、问题及未来走向

刘玉英

（天津市古林古海岸遗迹博物馆，天津 300000）

在课程改革持续推进的当下，博物馆始终扮演着重要教育资源的角色，这也使得社会各界纷纷将目光聚焦于博物馆固有教育功能上，要想使其作用得到应有发挥，最有效的方法便是落实馆校合作，这也是本文所研究的主要内容。

1 馆校合作价值探究

1.1 从学校视角

博物馆可为学校提供有别于常规资源的全新课程资源，在革新教育手段的基础上，使教育内容走向完善。规划纲要明确指出，学校应基于校外资源组织并开展相关活动，完全符合课外教育诉求的场所即为博物馆。事实证明，在馆校合作达到理想状态后，无论是课程设置与实施，还是课后评价及反馈，均可呈现出接近预期的状态，这对学生完善原有知识结构具有重要意义。

1.2 从学生视角

掌握着大量独特资源的博物馆，使学生独立完成学习目标成为可能，在自主探究过程中，大部分学生都能够拥有更加完善的知识体系，这与课程改革所提出要求高度契合。另外，强调培养学生态度及兴趣的博物馆教育，还对学校教育现存缺陷进行了弥补，这点同样需要引起重视。

1.3 从博物馆视角

馆校合作使博物馆职能得到了应有体现，具体表现在终身教育和社会教育等方面。近几年，博物馆协会先后多次对博物馆定义与功能进行修订，旨在促使博物馆主动参与到社会教育活动中。在博物馆愈发细化的当下，除了古林古海岸遗迹博物馆，自然博物馆、革命博物馆等博物馆比比皆是，要想避免上述博物馆和群众相割裂，最有效的方法便是经由馆校合作，使博物馆始终保有教育功能[1]。

2 馆校合作问题分析

2.1 积极性有待提升

作为强调双方合作的教育模式，馆校合作能否发挥出应有价值，主要取决于馆校双方所付出努力，如果双方均未认识到馆校合作的本质是全新教育模式，极易出现将经济互利视为核心追求的情况。虽然笔者所在博物馆的工作人员对该模式都有相对全面的了解，但对教育领域而言，馆校合作仍然是需要大力宣传的内容。从双方态度来看，博物馆人员普遍认为相关活动所占用精力及时间过多，教师的观点是“馆校合作可使课程资源得到增加，对学生发展十分有利”。由此可见，如果馆校合作无法给双方带来达到内心期望的利益，积极性被打消的情况将无法避免，那么，日后所开展各项活动均难以取得理想效果。

2.2 稳定性未达到理想状态

现阶段，给馆校合作发展带来制约的问题，主要是缺少能够实现稳定合作的长期机制。围绕多所学校所进行调查结果表明，目前，极少数学校仍以应试教育为导向，而忽略了挖掘课外资源对学生全面发展的重要意义。馆校稳定合作一方面能够降低交易成本，另一方面可以有效拓展学校资源，为教师发展助力。如果学校管理者没有对合作价值进行深入探究，便会出现频繁更换合作对象的情况，馆校合作效能自然难以得到发挥。

2.3 合作效率仍有上升空间

调查结果表明，迄今为止，仍有部分博物馆人员及教师持有“馆校合作使自身工作量大幅增加”的观点，这也是倦怠心理出现的原因之一。最应当引起重视的应为资金来源，对分属不同部门管理的馆校双方而言，如果缺少科学且高效的沟通平台，极易使交易成本大幅增加[2]。另外，馆校合作现有评价机制存在一定漏洞，合作效率自然会被影响，导致该问题始终没有得到解决的原因，主要是个体行为难以预测，试误风险无法避免。

3 馆校合作发展趋势

3.1 重视思想变革

众所周知，从馆校合作活动中受益的主体，既不是博物馆，也不是学校，而是参与相关活动的学生，而有关部门提出馆校合作的初衷，主要是以校外资源为依托，增加学生知识储备量，随着视野得到拓展，大部分学生都能够掌握更多日后所需技能。基于此，对馆校合作加以落实时，馆校双方应将以生为本作为核心原则，在教育至上理念的指导下，通过对全部资源进行提供的方式，使学生获得更加科学且高效的教育。教师的任务则是按照现行规划纲要所提出要求，组织学生前往博物馆，经由自主学习对自身探究能力加以强化。

当然，要想最大限度激起馆校双方积极性，根据课程改革所强调要点，对现有合作环境加以丰富，同样有重要意义。研究表明，馆校合作的社会教育模式，不仅加快了教学模式的转变，还可使人类对自然的亲近感被唤醒。由此可见，无论是天津市古林古海岸遗迹博物馆，还是相关学校，其重心都应当放在增添合作模式上，通过对良好学习体验加以提供的方式，确保身处自然环境的学生可受到多重刺激，从而加深其对新知识的印象。

3.2 优化现有制度

要想实现馆校长期合作，对其稳定性进行凸显，关键是将设计顶层制度的工作提上日程。由于管理馆校双方的部门有所不同，因此，要想建构宏观制度，前提是打通管理部门，在确保馆校障碍得到彻底消除的前提下，对领导机制进行建构，通过统一管理并分配现有资源的方式，确保制约馆校深度合作的障碍能够被尽数打破[3]。日前，笔者所在博物馆及达成合作关系的学校，分别对联络人员进行了设置，联络人员的任务是协调沟通地方政府、博物馆及学校，真正做到既降低联络成本，又使资源具有实时共享的条件。

3.3 引入先进技术

效率低下是馆校合作难以深入的主要原因，导致问题出现的原因，则是馆校双方均没有引入先进技术，海量工作和存在漏洞的评价机制，给馆校合作所带来影响十分深远。

信息时代的到来，使上述问题拥有了全新的解决思路，受工业革命影响，分散合作成为科学教育首选方法，实践的必要性逐渐为人们所熟知，基于先进技术开展馆校合作活动势在必行。笔者所在博物馆可以联合学校，根据自身优势，提前对教育方案进行制定，在培养学生合作意识的基础上，确保其探究能力能够得到强化。要想达成该目标，关键是鼓励学生独立完成学习任务，而利用科技对人力进行替代的方式，可使博物馆人员出现职业倦态的概率被降到最低。除此之外，评价反馈有效性与馆校所采用技术的先进性密切相关，如果条件允许，有关人员可以参考游戏通关的方式，对评价机制进行开发，通过向满分学生颁发徽章的方式，确保馆校合作效果能够得到直观展现，这样做还可使学生兴趣得到激发，其现实意义有目共睹。

4 结论

通过上文的分析可知，未来馆校合作仍然是学生接受社会教育的主要平台，出于使其现存问题得到解决的考虑，有关人员应将重心放在思想变革、优化现有制度等方面，为教育事业的发展助力。