汽车维修与检测技术专业顶岗实习质量保障措施的研究

刘旭霖

摘 要：文章针对汽车维修与检测技术专业学生在顶岗实习中遇到的问题，深入分析并提出了有效的解决措施，保障了学生的实习质量。关键词：汽车检测维修;顶岗实习;质量;措施中图分类号：G30  文献标识码：B  文章编号：1671-7988（2020）02-199-03

Abstract： This paper analyzes and puts forward effective solutions to the problems encountered by the students of automobile maintenance and testing technology in the internship， which guarantees the quality of students' internship.Keywords： Automobile inspection and maintenance; Post internship; Quality; MeasuresCLC NO.： G30  Document Code： B  Article ID： 1671-7988（2020）02-199-03

前言

近幾年来，我国汽车市场规模不断扩大，私人消费成为主流，汽车的产销量两千多万辆，汽车保有量超过了2亿辆，保有量的大大提高促生了对一大批汽车检测与维修专业技术人才的需求。随着我国综合国力的不断提高，汽车行业越来越显出其重要性，汽车检测与维修专业是汽车行业不可或缺的重要一环。因此在短时期内，加快汽车检测与维修专业一线技术工人的培养成为目前汽车行业的重要问题。汽车维修与检测技术专业为社会培养一批扎实的理论知识和实践能力强的人才，而实践能力需要从学生实习时就开始重视，顶岗实习是学生在校期间一项实行力非常强的企业实践活动，能够实现学生综合能力的提升。汽车维修与检测技术专业实习生在顶岗实习的岗位上不断将所学知识与实践工作相融合，高职院校实现了与社会任务相融合的理念，帮助学生实现职业理想，提升了学生的工作实践能力。

1 汽车维修与检测技术专业顶岗实习的必要性

汽车维修与检测技术专业对于学生的实践要求较高，因此需要对在校学生实施顶岗实习，培养学生的实践应用能力。为了提高学生的实际综合能力，高职院校应该重视与社会相关企业的合作，为学生提供更多的实习机会，大学生顶岗实习对于其自身发展具有重要作用。顶岗实习能够推进高职院校教学水平的提高，让学生充分发挥理论知识的能力，将理论与实践有机结合，在实习过程中总结工作经验，促进学生实践水平的提高。顶岗实习需要由企业、院校、学生、行业协会以及政府的涉及，学校需要对用人单位所需具体岗位进行更加深入调查和详细的了解，对企业用人的需求有一个明确的认知，满足大学生对实习岗位的根本要求，保证实习生能够在工作中获得有更多有利的收获并适应今后工作岗位的要求。

2 汽车维修与检测技术专业顶岗实习中的问题

2.1 实习与就业的矛盾

在多年的教学实践过程和兄弟院校的经验，由于大部分要参加实习的学生太过于重视实习岗位，将第一次实习的机会看成是就业单位进行选择，无法更快地确定实习单位，很难实现快速选择实习单位。学生对于实习岗位的心理预期不理想，他们将实习当做是就业，常常会对实习的工作不满意，而不停地进行调换，这样以来很难真正地得到锻炼并完成实习任务。

2.2 毕业生人数增加与有限的实习岗位的矛盾

随着汽车行业的发展减缓，全社会以及我校每年招生人数的迅速增长，给实习岗位带来了更大的压力，使得一部分实习生无法获得更优良的实习岗位和条件。在毕业生人数逐渐增长的如今，实习单位条件很难保证均衡，影响了学生的实习积极性，学生的实习单位也各不相同。大部分学生都想进实习条件更好的单位，这就会给实习安排造成困难，学生人数众多与实习单位有限导致的矛盾，影响了学生的实习效果。

2.3 顶岗实习地点分散，管理存在很大困难

目前福州市以及全省汽车企业规模相对较小，汽车检测维修专业顶岗实习的岗位更少，因此实习地点通常比较分散，对学生实习的管理任务具有更大的挑战性，需要不断强化管理质量。由于汽车检测维修企业大多为小型企业，一整个班的专业学生通常无法在同一个地址的企业进行顶岗实习，因此就会采取分散式的顶岗实习模式，以保证每个学生都能够实现顶岗实习^[1]。

3 汽车维修与检测技术专业顶岗实习质量保障措施

3.1 加强与汽车维修行业协会或企业合作，共同举办校内双向选择会

3.1.1 双选会每年一次，最多两次

双选会每年举行的次数不应过多，之前双选会一年举行2—3次或者更多，学生们就会抱有侥幸心理，常常认为机会还有很多，就采用等、靠、要等方式对待实习。高职院校应该将每年的双选会减少至一次，最多两次，让学生能够尽快确定实习岗位的方向，帮助学生树立“先实习，再就业”的思想，才能保证学生能够快速地投身于顶岗实习中去。

3.1.2 联手汽车维修行业协会举办双选会

校企联合是实现学生实习质量提高的重要手段，高职院校应该联合汽车维修行业协会，根据自身师资力量和相关资源，充分将两者有效融合。高职院校利用实训室及师资力量，与相关维修的行业协会进行合作，对即将上岗的新员工进行培训，这种模式能够满足学生的实习需求，为学生提供了良好的实习环境。高职院校与汽车维修行业协会之间的深度合作，能够实现协会服务功能的有效提高，学生的加入为企业带来了新鲜的血液，促进了企业和学生之间的双向发展。

3.1.3 组织协调，落实岗位

为了让学生尽快做出岗位实习的准确选择，各个部门之间应该协同合作，在双选会之后就给学生充足的时间去考虑，才能让学生安心地参与实习^[2]。組织协调对学生的顶岗实习单位进行确认，提升了学生的实习稳定性，能够帮助学生获得认可度，并能够提高实习的工作效率。对于长时间还没能找到实习岗位的学生，指导教师要积极与学生沟通、交流，积极了解学生的想法，并给学生安排更加合适的定岗实习单位。

3.2 建立科学合理的顶岗实习管理模式

3.2.1 要求严格按在编员工管理

企业对于实习学生的管理模式，应该按照在编员工的管理方式进行，严格化的管理模式能够促进学生实习成长。实习岗位应该要求顶岗实习学生的日常工作习惯跟在编工作人员一样，都进行上班打卡、休息请假等流程，让实习生能够真正感受到企业运转的流程，有助于提升实习生的综合能力。若学生需要返校学习，应该以正常的请假流程进行申请，指导教师应在最后对学生的实习情况有所掌握，检查学生在企业的考勤情况，对学生起到监督和督促的作用。

3.2.2 双元制指导

针对学生的顶岗实习实施双元制指导，即兼职教师指导制和专业教师责任指导制，这两个制度的有效使用，能够促进学生顶岗实习效率的提高。通常一名兼职教师能够指导2—3名的学生，兼职教师应该具备更专业的辅导能力，且具有更强大的责任感。专业教师则能够负责10名左右的学生，会涉及不同的企业，面对在各种不用实习单位的学生，需要对学生的情况有一个详细的了解，并能够帮助学生真实地解决一些实习问题，让学生能够顺利完成毕业论文的撰写^[3]。

3.2.3 调整顶岗实习时间安排

顶岗实习时间应该做好有效的调整，安排学生在适当的时间实习并做好接下来的学习计划，采用“学习—实践—再学习”的教学形式，促进学生综合能力的提升和发展。安排需要实习的学生在的实习后，再重新返校进行实践总结和深度学习，才能实现实习的目的和作用，提升学生的实践能力，并有助于学生寻找适当的就业职位。将实习和返校学习有效的进行安排，才能让学生在对企业需求了解的基础上，有方向地进行学习，让学生更加珍惜不易的学习机会，改进自身的综合能力。

4 总结

顶岗实习是促进学生就业的一种方法，在顶岗实习中，能够快速对企业需求有一个了解，尽快对自身做出调整，不断补充实践能力。在顶岗实习中提升了技能和综合素质，为学校赢得更好的声誉，提升了学校的竞争力。通过顶岗实习还能够为企业带来更多发展机会，可以说实现了企业、院校、学生三方的共赢。

参考文献

[1] 陆东新.中职汽车维修与检测技术专业顶岗实习模式的探索与实践探讨[J].农家参谋，2019（01）：144.

[2] 葛郢汉.高职汽车维修与检测技术专业顶岗实习模式探索[J].现代教育，2015（01）：41-42.

[3] 李泉胜，戈秀龙.高职汽车维修与检测技术专业顶岗实习模式的探索与实践[J].交通职业教育，2011（04）：55-57.