巧用点题之笔，远离偏题跑题

阎永锋

考场作文最怕偏题跑题，一篇作文一旦被阅卷老师认定为偏题跑题之作，往往会被划入末等，得分自然少得可怜。哪些方法可以帮助我们解此难题呢？除了需坚持认真审题、扣题、选材立意之外，巧用点题之笔无疑也是良策之一。下面，以写作2016年全国新课标卷2作文试题为例，介绍四种常见的点题方法。

真题再现

阅读下面的材料，根据要求写一篇不少于800字的文章。（60分）

语文学习关系到一个人的终身发展，社会整体的语文素养关系到国家的软实力和文化自信。对于我们中学生来说，语文素养的提升主要有三条途径：课堂有效教学、课外大量阅读、社会生活实践。

请根据材料，从自己语文学习的体会出发，比较上述三条途径，阐述你的看法和理由。

要求选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题;不要套作，不得抄袭，不得泄露个人信息。

点题方法

1.以标题点题

阅读试题便不难发现，这是一道需要“自拟标题”的作文试题，基于此，我们首先要考虑的就是通过“自拟标题”来点题：可以将试题所给材料中的某些关键词语自然贴切地融入到我们所拟的作文标题之中，也可以直接以针对材料主旨的论题句或所写作文的观点句等来充当作文标题。如：

语文素养该如何提升

语文素养提升之我见

提升语文素养需要三管齐下

坚持三结合，提升我素养

抓住了课堂就抓住了根本

课外阅读助你提升语文素养

实践兴·素养升

内外兼修，提升素养

上面这八个作文标题就拟得非常好，既符合题意、十分切题，又都巧妙地点了题。

2.以开头点题

开门见山提出论题或亮出论点，既可给人以简洁爽快、扣题写作之好感，又可达到巧妙点题的目的。如：

例1.语文素养该如何提升？问题尽管高深，但我等畢竟经历过长达12年的既正规又系统的语文学习，经验教训、感悟体会还是多少有一些的。我想对此谈谈自己的看法。（考场佳作《语文素养该如何提升》）

例2.语文素养是一个人综合素质的重要组成部分，提升语文素养是一个人一辈子的修炼，需要三管齐下。（考场佳作《提升语文素养需要三管齐下》）

这两段开头写得非常好，例1是开门见山提出论题，例2是开门见山亮出论点，如此开头，点题作用十分明显。

3.以结尾点题

结尾时或照应标题，或重申论点，既可给人以论证严密、结构严谨的良好感觉，又收巧妙点题之效。如：

例3.语文素养究竟该如何提升，可以见仁见智，但有一点要记住：守阵地、阔视野、用为重。（考场佳作《语文素养该如何提升》）

例4.人生有涯，提升语文素养无涯。请相信，三管齐下之日，就是语文素养提升之时。不妨试试看。（考场佳作《提升语文素养需要三管齐下》）

这两个结尾段既巧妙地照应了标题，又巧妙地重申了论点，如此结尾，点题意图清楚，点题效果明显。

4.行文中点题

行文过程中还可以通过用好小标题、用好段首中心句等方式来实现巧妙点题。如：

例5.考场佳作《坚持三结合，提升我素养》的三个段首中心句：

第一是“内外结合”，就是课内学习与课外学习相结合。

第二是“读写结合”，就是边读边写、以读促写。

第三是“学用结合”，就是大胆地把学到的语文知识拿到社会生活实践中去运用。

这三个段首中心句既使文章层次更清晰、更严谨，又通过其表达中心、揭示主旨的作用以及“课内”“课外”“读”“社会生活实践”等关键词语的融入来巧妙点题。

点题的作用固然不能小觑，但点题之笔当忌庸忌滥，要努力地在“巧”字上多下功夫、多做文章。