农村小学班主任班级管理中的难点与应对策略

文/博罗县公庄中心小学

改革开放以来我国经济飞速的发展，相当数量的农村劳动力选择到大城市打工挣钱，他们的孩子就由老一辈的家人或者亲戚照看，这也就出现了隔代教育的现象。教育家曾说过隔代教育对于孩子来说是最不合适的教育。因此农村的教育问题也就接踵而至，面对农村小学教育新的挑战和任务，农村小学的班主任将迎来很大的压力。

一、农村班主任工作的主要难点

1.父母对孩子过度溺爱的心理

在小学的教学当中班主任起到很大作用，班主任主要对学生整体的把控，在以学习为重的前提下还要提升学生的德智体美劳。不可否认的是在农村仍有一些家长认为读书无用，他们并不觉得学习可以改变命运，再加上计划生育政策的影响，各个家长对于孩子是更加的宠爱，使得班主任想要与家长配和起来对孩子进行思想上的教育时出现许多冲突。也因为家里的宠爱让尚且年幼的孩子产生叛逆心理，并将这种心理带入到班级当中，这不仅为班主任的管教提高了困难，还会在班里形成不好的氛围。

2.隔代教育问题严重，沟通困难

国民生活水平的稳定让人民去追寻更高的生活质量，家长们为了给孩子一个良好的成长环境选择外出打工，他们的孩子也就被祖辈们来看养。众所周知让祖辈们看孩子就会出现隔代亲的问题，他们对自己的孙子孙女的爱已经到了溺爱程度。再加上缺乏父爱母爱等因素易产生以自我为中心的不良习惯，更有甚者会产生自闭等心理问题，导致班主任需要下更大的努力来调整学生的心态。

3.受手机的影响问题严重

大多数在外的家长为了方便联系自己的孩子，都会给自己的孩子配一个手机以便联系来弥补自己不能陪伴在孩子身边。手机可谓是学生学习路上的巨大“拦路虎”，在父母身边长大的孩子依旧会有因为沉迷于手机而成绩一度下滑的现象。在农村，父母大多数都不在身边，缺乏了父母的监督，农村孩子对手机的抗拒可谓是微乎其微。正处在身心发展重要时期的小学生很容易沉迷到紧张刺激的游戏当中不能自拔。作为班主任缺少了学生家人的配和，想要单方面在学校杜绝学生手机成瘾问题是十分困难的。

二、小学生班主任管理对策分析

1.利用小学生特点调动学生学习积极性

处于小学阶段的学生天性喜好在同龄人面前展示自己的优点，喜欢被别人夸奖得到别人的认可。班主任在班级管理教学当中，最终的目的是提高学生的学习质量，形成爱学习的习惯。班主任可以在一位同学做好一件事时在班里提出表扬，让学生看到如果做对的事就可以得到老师的认可和同学们的关注。这样学生就可以对班级充满了向往，每天都盼着到班级里努力学习表现自己。这不仅可以改变学生对学习的看法，还可以在班里营造一种积极向上的氛围，从而更有利于班级的管理。

2.学生的管理应该了解每位学生，与家长“共同”管理学生

了解孩子家里的情况，这样才更方便自己根据不同情况制定不同的管理方法。班主任可以走到学生家里了解他们的家庭情况，多跟学生父母交流在学校中孩子出现的问题，并了解到学生父母对问题的看法，协同双方的看法来解决问题。如果家里的大人都外出打工，可以联系他们的家长与之强调教育的重要意义，让他们明白缺少父母的监督跟呵护，孩子们的成长会出现很多的问题。

3.严格把控学生的上课习惯

农村的学生学习习惯相对薄弱，他们随意的在课上大闹、睡觉更有甚者直接翘课。作为农村小学的班主任要严格要求自己的学生，严抓班风，出现歪风邪气的苗头就要及时的扑灭。另外需要注意的是农村的孩子都比较任性，在管理过程中需要方法，而不是以硬碰硬，这样只会让其产生叛逆心理，班主任可以跟有经验的老师一起探讨，共同提高管理水平。