新时代高校思想政治教育与创新创业教育融合发展路径研究

李 莉

（川北医学院工学部 四川·南充 637000）

高校思想政治教育对大学生身心发展具有重要影响， 是培养大学生树立正确价值观的主要阵地。 随着我国经济进入新常态，创新逐渐成为我国经济转型发展的动力所在。 面对新时代对创新型人才的需求，高校要积极转变人才培养思路，将思想政治教育和创新创业教育有机融合，不断提升人才培养质量，实现高等教育内涵式发展。 同时，思想政治教育和创新创业教育相结合，这既是全程育人的具体体现， 也是创新创业教育发展的内在需求，更是当前思想政治教育改革和发展的现实需要[1]。

一、高校思想政治教育与创新创业教育融合发展依据

（一）理论依据

党的十九大报告明确提出我国要建成创新型国家，并出台了一系列文件，要求提升大学生的创新创业精神与能力。2018 年，教育部《关于加快建设高水平本科教育全面提高人才培养能力的意见》和“新高教40 条”明确要求，要把思想政治教育贯穿高水平本科教育全过程，推动创新创业教育与专业教育、思想政治教育紧密结合。 《贯彻落实〈高校思想政治工作质量提升工程实施纲要＞部分分工方案》指出，要着力提升学生自强不息、创新创业的进取精神。 随着我国特色社会主义事业进入新时代，高校思想政治教育、 创新创业教育也必须与时俱进， 两者的融合发展关乎到大学生的全面发展，关乎我国人才素质的培养， 只有二者实现有机融合，思想政治教育才能紧跟新时代的要求，创新创业教育才能提质增效。

（二）现实依据

首先，大学生就业形势严峻。 近些年，随着高校招生数量的扩大， 进入人才市场的大学生数量持续增加，进入就业市场的大学生从2000 年的107 万人逐步增长为2019 年的830 万人。 同时，我国经济进入新常态，经济增速趋于减缓，社会就业岗位有所减少，加上产业结构与劳动力供给结构不一致、大学生就业观念滞后等问题， 共同导致社会对人才的需求与大学生的供给不平衡，就业形势日趋严峻，创新创业可以提供新的就业岗位， 拓宽了大学生的就业渠道。其次，大学生创业存活率下降。《2019 年中国大学生就业报告》显示，2018 届大学毕业生自主创业比例为2.7%，较2014 届（2.9%）略有下降，2015 届毕业即自主创业的大学毕业生中，三年后有44.8%的人仍坚持自主创业 （即存活率为44.8%）， 比2014 届（46.2%）低1.4 个百分点。创业过程会遇到很多难题，大学生不仅要具备信息识别、选择决策等实际能力，还需要抗挫折、情绪管理等综合能力，拥有全面的综合素养才能真正提升自我竞争力。

二、高校思想政治教育与创新创业教育融合发展的必要性

（一）思想政治教育在高校教育教学中居于主体地位

在全国高校思想政治工作会议中，习近平总书记做出明确指示，要求把思想政治工作贯穿教育教学全过程，明确了我国教育工作的总方向。 《高校思想政治工作质量提升工程实施纲要》则进一步明确了思想政治教育的“十大育人”体系，对高校思想政治教育工作的主要内容和实施保障等方面提出了具体要求。 高校要落实“立德树人”这一根本任务，必须坚持以马克思主义为指导，全面贯彻党的教育方针，不断强化思想引领，贯彻落实思想政治教育在高校教育教学中的主体地位。 而创新创业教育作为高校素质教育的一环， 归根结底就是要培养德、智、体、美、劳全面发展的社会主义建设者和接班人，只有把思想政治教育摆在首位，才能保证创新创业教育“立德树人”的政治方向。 思想政治教育为创新创业教育的可持续性发展、创新性发展、实践性发展提供了不竭动力。 因此，在创新创业教育中首先要确定思想政治教育的价值引领地位。

（二）思想政治教育决定创新创业教育的价值导向

我国的创新创业教育起步较晚，在快速发展过程中出现一系列值得关注的问题。当前我国大学生创新创业情绪高涨，但是由于社会经验不足，思想还不够成熟，存在一些错误的创新创业观以及消极的价值取向，例如投机取巧的想法、唯经济效益至上的价值观等。大学生的创业价值观以及创业过程中复杂的心理状态亟需积极正面的引领。而思想政治教育以马克思主义的世界观、人生观、价值观为重要教育内容，以大学生道德素质与文化素质、认识世界与改造世界能力的提高为主要任务[2]。 将思想政治教育融入创新创业教育，有助于帮助大学生树立积极的价值追求，充分调动学生的主观能动性， 学会辩证理性地思考问题，正确处理创业过程中的价值选择、 情绪压力等问题，使得创新创业教育更加全面和完善。

（三）深化高等教育改革创新的内在要求

《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010_2020 年）》提出，“把促进人的全面发展、适应社会需要作为衡量教育质量的根本标准， 注重教育内涵发展”。 当前，我国高校正在加快“双一流”建设，究其根本目的就是要培养一流人才，而培养一流人才离不开一流的思想引领和价值塑造，离不开一流的思想政治教育。 因此，高校必须紧紧围绕人才培养这一核心不断深化教育改革， 实现思想政治教育的内涵发展，为高等教育内涵式发展奠定基础[3]。 思想政治教育做到“一流”，就要不断创新教育内容及方式，呼应时代的要求。创新创业教育为新时代思想政治教育提供了实践载体，呼应了建设创新型国家的时代要求，对提升学生的综合素质和核心竞争力，助力一流人才培养和高校“双一流”建设具有实践意义。

三、高校思想政治教育与创新创业教育融合发展路径

（一）发挥思想政治教育价值引领作用

高校要将思想政治教育贯穿创新创业教育的始终，确立思想政治教育对创新创业教育价值引领地位。 首先，加强学生意识形态引领，用辩证的、历史的世界观教育大学生认识世界、改造世界，深刻认识中国特色社会主义所处的发展阶段，深刻认识我国创新驱动发展战略的内涵及意义，用社会主义核心价值观激发大学生的创业理想， 端正创业动机，引导创业行为。 在创新创业教育中要特别加强大学生的价值选择教育，引导大学生将个人价值与社会价值相结合，把个人理想融入实现中国梦的伟大事业中。 其次，高校要全方位、多渠道讲好大学生奉献社会的创业故事， 深度挖掘创新创业典型人物，特别是公益事业、扎根基层、乡村振兴等方面，具有较高社会价值，获得了较高社会声誉的创新创业典范，并对其进行表彰奖励和政策扶持，用他们服务社会、艰苦奋斗、积极追求的创业精神激励广大学生，提升奉献社会的人生价值追求。

（二）搭建两者融合的实践载体

思想政治教育对于大学生树立远大理想、提升人生价值追求、促进全面发展等发挥着“指挥棒”的作用，必须深刻把握时代主题，不断拓展教育内容，提升时代性、实践性、创造性。 创新创业教育本身就是实践性很强的活动， 只有引导学生积极参与实践，才能在实践中不断提升综合技能。 因此，思想政治教育和创新创业教育可以互为实践载体，实现融合发展的目标。 第一，思想政治教育实践要与创新创业教育实践相结合，围绕创新创业主题开展主题班会、团日活动、专题讲座、主题沙龙等校园文化活动，提升大学生创新创业兴趣。 第二，搭建创新创业教育实践基地。 在校内，开辟创业孵化基地、科技创新中心等空间载体，为大学生提供帮扶指导、政策引导等服务， 切实帮助大学生的创业项目落地实施，并以此为展示窗口影响和带动其他同学。 积极联合校外资源，加强校企共建共享，建立校外实践基地， 帮助大学生及其创业项目走向社会。 第三，“以赛促学、以赛促教、以赛促创”搭建各类创新创业比赛平台，积极组织开展“挑战杯”“互联网+”“校园科技文化节”等比赛，激发学生的参与热情。

（三）融合教育课程体系

高校要整合教学体系和教学资源， 结合自身实际进行教学改革，促进思想政治教育课程、创新创业课程、 专业课程三者有机融合， 实现全课程育人目标。 第一，充分利用思想政治教育的课堂渠道，将创新创业相关内容作为教学素材纳入思想政治教育教学内容[4]。第二，设置完善的创新创业课程体系。必修与选修相结合， 开设面向全体学生的创新创业必修通识课程，在全校范围内营造良好的氛围。 第三，创新创业教育与专业教育融合发展。 专业教师在授课中可以介绍专业发展前景、专业研究热点，在提升学生专业兴趣的同时培养学生的创新思维。

（四）完善协同育人制度

高校要以制度建设为保障，加强思想政治教育与创新创业教育融合发展的顶层制度设计，为两者融合发展提供理论支撑、制度支撑。 第一，加强组织领导。 学校党委要牵头，协调组织学工部、团委、就业指导中心、教务处等部门，明确各部门在思想政治教育和创新创业教育中的主体责任，协调各部门的资源优势，统筹推进两者融合发展，共同营造积极开放的创新创业氛围。 第二，完善人才培养方案。高校要在充分结合院校特色和专业特色的基础上，将学生创新创业素质与能力的培养纳入人才培养方案，注重学生创新精神和思维的培养。 第三，高校要从经费支持、师资队伍建设、奖励办法等方面完善保障制度建设，为思想政治教育与创新创业教育的融合发展提供政策支持，充分调动其责任主体的工作积极性，提升协同育人的制度效率。

结 语

思想政治教育在高校人才培养中居于主体地位，创新创业教育是我国建设创新型国家、提升高校教学质量的内在要求， 唯有实现两者融合发展，才能不断提升人才培养质量。 因此，高校要发挥思想政治教育价值引领作用， 搭建实践活动载体，融合教育课程体系，完善协同育人制度，促进思想政治教育与创新创业教育有机融合。