“爱的教育”在班主任工作中的运用

文惠州市龙门县实验学校 林绿娟

爱可以创造生命,可以创造教育的辉煌。“爱的教育”在班主任工作中的运用，十分重要。作为一名教师，尤其是班主任，要心系学生，心系社会，心系国家，不能只教学生知识，更要关心他们的身心健康，培养其优秀品质，让他们在爱的氛围中茁壮成长。

一、夯实“爱的教育”之基：坦诚相待

陶行知说：“谁不爱学生，谁就不能教育好学生。”尤其是“后进生”，如果教师对他们一味批评，不懂得用爱去感化，只会助长其不满情绪。曾经有位学生学习懒散，常迟到、旷课或早退，并且经常不交作业。于是，我在班上多次点名批评他，以为通过批评可以刺激他，使他痛改前非，殊不知他依旧我行我素。有一次，他在班中故意撕破了其他同学的作业本，我想找他谈话，可他一连几天不到校。很明显，他不满我对他的批评方式。明白了这一点，我对自己的教育方法进行反思和改进：主动真心实意地尊重、关心和爱护他；用心了解他的心情变化和兴趣爱好，针对他的心理特点，在其发展上下功夫，使他在实际中感受到教师的诚意。这位“后进生”在我的教育引导下，成为了一名优秀的班干部。

二、展开“爱的教育”翅膀：亲近、关注学生

教师对学生的爱应是无微不至的。班上的杨同学经常被别人欺负，一开始没有引起我的重视。后来家长找到学校，我才知道，这孩子开口说话迟，说话不清晰，学习成绩差，从幼儿园起就经常受到一些孩子的欺负。与家长沟通后，根据杨同学的情况，我们共同制定了针对他的教育、学习计划。我利用下课时间面对面或者线上(微信)和他聊天，有意识地锻炼他的语言能力，教他正确的咬字发音。同时，动员班上同学多和他说话，陪他玩耍。在这样的情况下，他吐字越来越清晰了，话也说得越来越流利。每次听写词语，几乎是第一个举手的。一些“调皮捣蛋”的同学，看到教师和其他同学都这么亲近他，再也不敢去欺负他了。和同学们的友好相处，享受学习成功的喜悦，使他变得更自信。

三、扬起“爱的教育”风帆：对学生要细致耐心

在学校生活中，学生难免会犯错。大班级，课室窄，矛盾摩擦经常上演。无论如何，对学生要细致耐心，切忌简单粗暴。尤其是对于犯错的“后进生”，教师要苦口婆心地劝说，软硬兼施地警告，与家长密切沟通配合，让他们在“爱的教育”中重回正轨，健康成长。一旦教师对其失去耐心，就会让他们对教师失去信心，甚至会让他们自暴自弃。“静待花开”也许是一个艰难的过程，但熬过了寒冬腊月，那就是一朵芬芳迷人的花儿。

四、提升“爱的教育”高度：机智创新

1.以机智幽默的教育语言强化教育效果

古人云：“良药苦口利于病，忠言逆耳利于行。”可是教育语言，逆耳就不易入耳，不易入耳就不易入心。有时候，上课发现学生没有专心听课，或者不做作业，我会轻轻地说：“放学后，老师要送礼物给一些同学噜！”或者说：“嗯。等下给某些同学加点大餐！”此话一出，学生们马上正襟危坐，不做作业的现象也大大改善。机智地变换说话方式，用委婉、风趣的方式进行提示、教导，让学生在善意中领悟到自身的不当言行，提高认识，既保护了学生的自尊，又达到了教育的目的，可谓“一举两得”。

2.以激励创新的教育语言激发成就感

正确的激励是一种唤醒和鼓舞，可以使学生在学习过程中不断体验进步与成功，获得成就感，增强自信心，养成良好的学习习惯；创新教育语言，可以拉近与学生之间的距离，达到良好的教育效果。

针对我班《德育量化》因班上同学“红领巾忘记带”“带零食回校”或“校卡掉”等问题而经常被扣分的情况，我没有采取“简单粗暴”的教导方式，而是以“爱的教育”为基础，请家长配合一起监管，要求家长监督孩子每天出门前读一读：校卡、红领巾在我身；零食、玩具不上学；学习用具不忘记。在班上，我还建立了奖励机制，对一个星期《德育量化》没有被扣分的同学奖励一颗大海星，贴在班级的公布栏上，每周一的班会课上进行公布。一个月集够4颗大海星，或奖励一本书，一叠便利贴……或在班上的展示墙上展示自己的一句“名言”，一次作业，一幅画等。同时，我还把学生们的进步和成果制作成微信相册，分享到班群里。这样的做法受到了家长们的一致好评。学风、班风也因之而焕然一新。