深度剖析现代初中物理课堂教学的创新模式

陈发明

(江苏省扬州市仪征市大仪中学 211409)

在初中物理课堂中，教师要更加注重学生在课堂实践性，让学生多在课堂上根据物理概念去动手操作，教师也可以结合多媒体设施通过视频模式给学生展示物理知识，让学生能够更加直观感受初中物理知识魅力，建立学生学习兴趣.教师也可以让学生之间组成学习小组，让学生之间相互交流自己想法，共同促进学生进步，不浪费课堂每分每秒.教师在课堂上也要多和学生进行沟通交流，了解学生学习情况，在授课过程中做到每个学生不落队，建立和谐愉快教学氛围.

一、让学生成为主导，师生交换课堂

在初中课堂教学中，教师不能只顾自己在讲台上讲课，完全不管学生学习程度，也不和学生在课堂上进行沟通.这样就会导致学生在课堂上学习效率非常差.所以教师要更加注重学生在课堂上主导地位，让学生成为课堂上主人，教师更多去做一个引导工作.尤其是针对初中物理这一学科，更加注重学生方面理解.教师就可以采用交换课堂这样一种教学方式，提前让学生在课下准备，在课堂上学生讲课，教师在台下听，这样教师就可以了解到学生对于知识不同理解方式，帮助学生更好提高学习能力，也有助于其他同学学习好的学习方法.

例如，教师在讲解初中物理八年级《第4节 流体压强与流速的关系》一课中，教师提前给学生讲教学方式，让每个同学在课下好好准备，在上课期间让学生上台讲课.教师在台下组织其他同学认真倾听.学生在台上讲解时，教师和台下同学也可以进行提问，帮助解答疑惑，这样课堂气氛就会活跃起来.在学生讲完课后，教师也是要针对学生讲解内容进行总结，指出学生不足的地方同时也要给予学生肯定.教师在课堂最后部分也是要给学生总结本节课重点知识，再帮助学生巩固练习.教师通过这种方法，让每个学生都有展示自己机会，表达每个学生对于知识不同理解.

二、开设多媒体课堂，与现代接轨

随着现代课堂不断改革，教师也应该把新时代东西融入到课堂教学中，对教学模式进行创新.教师就可以利用多媒体设施对学生进行授课.教师通过多媒体向学生更加生动展示知识魅力，对于学生在课堂上学习兴趣也有利于建立.针对于初中物理这一学科不仅需要知识概念学习，也更加注重学生对于实践运用.教师就可以通过多媒体课件向学生展示出物理实验过程，让学生更加近距离感受物理知识魅力，帮助学生建立课堂上学习兴趣.教师把重点知识总结到课件上，也有利于帮助学生重点内容学习和巩固，提高课堂上学习效率.

例如，教师在讲解初中物理八年级《第四节 噪音的危害和控制》一课中，教师根据这节课内容提前做好课件，把本节课重点内容总结到课件上.在上课期间，教师打开多媒体，先给学生播放一段关于噪音危害的视频.在学生观看完后，教师再问学生如何去控制噪音防止这些危害，激发学生想象力，让学生进行回答.教师通过这些引出本节课内容.教师打开课件开始带领学生学习本节课内容，教师也要及时提醒学生把课件中重点内容在课本上标记出来.教师通过多媒体对学生进行学习，也有利减轻教师授课压力，能有更多时间去给学生拓宽课外知识，让学生通过课本内容与视频相结合学习方法能够更好提高课堂上学习效率.

三、小组讨论学习，提高课堂质量

理科知识更加注重学生理解与实践，教师在课堂上应该多去给学生时间，让学生能够更多去思考问题和自己解决问题，教师更多是辅佐作用.初中物理课堂中，教师也可以发挥团队力量，让学生之间组成学习小组，小组之间根据问题共同去探讨，学生之间相互交流自己想法，这样也有利于学生之间共同进步.教师在小组讨论完后再去给学生讲解，就会更大程度上提高课堂学习质量，避免很多时间浪费，充分让课堂上每分每秒都利用起来.教师开设小组讨论教学模式，也是发挥学生主体地位，培养学生思考问题能力.

例如，教师在讲解初中物理八年级《第四节 升华和凝华》一课中，教师先去带领学生学习本节课内容，积极和学生之间进行沟通，教师先去带领学生通一遍课本内容.教师再在黑板上提出几个问题，如：升华和凝华是如何形成的？性质是什么等等.教师先给学生时间自己独立思考，然后教师在让学生之间自行组成学习小组，让小组之间根据问题进行相互探讨，同学之间都说出自己想法.教师在此期间也可以在台下四处转转，时刻关注每个小组学习情况，对每个小组进行沟通交流.在小组讨论完后，教师在让小组代表去回答，教师根据学生回答对学生进行补充，提高课堂上学习质量.

在初中物理课堂教学中，教师要更加注重学生主体地位，让学生成为课堂上主导，多给学生时间去思考问题，多去动手实践.物理这一学科不仅仅是要要求学生学习概念，也要注重学生物理实践，教师更多去做一个引导工作，引导学生去完成.教师也要与现代接轨，积极把新时代东西融入到课堂教学中，通过新时代教学模式提高课堂教学质量.教师也要积极培养学生思考问题能力，让学生在课堂上学习思考、主动思考，培养自己解决问题能力，提高学生学习能力.