初中数学课堂教学优化模式研究

杨 艳

(江苏省盐城市田家炳中学 224000)

优化初中数学课堂教学的方法有很多，教师要从实际教学情况出发，综合考虑教学知识内容的特点和学生的认知水平，有针对性地选择教学模式，从整体上提升知识教学的实效.总体来说，教师应当多利用实例作为知识分析解读的依据，并且丰富课堂上的各种游戏活动.这会显著提升学生的教学参与程度，并且能够增强知识学习的趣味性.此外，教师还应当不断开放课堂探究的空间，多创设那些具备探究价值的学习任务，以此来强化对于学生思维能力的锻炼，并且加深学生的整体学习印象.这些都是优化课堂教学的有效模式，会让学生在数学课堂上的学习收获更加丰富，知识教学的目标也会更好地达成.

一、引入实例辅助知识教学

在初中数学课堂上教师要更多地为学生创设知识实践的空间，多引入一些典型实例作为知识教学的辅助.这会让学生产生更好地综合学习体验，也能够加深学生的学习印象.在讲到一些偏理论的知识内容时，教师除了要让学生从理论层面弄清楚这些知识原理外，也要多将这些知识点放到具体问题中加以实践.让学生在解决问题的过程中灵活利用所学知识点，以这样的方式强化学生的学习印象，有了这样的训练过程后学生可以更牢固地吸收掌握这些内容.教师在设计各种实践探究问题时要掌握相应的方法，多创设一些贴近生活，并且具备一定开放化色彩的问题类型.这会让学生有更大的思考空间，同时，也能够让学生找寻多样化的问题解决方式，在这样的训练过程中才能加深学生的知识吸收掌握程度.

比如，教学完《二元一次方程》这部分内容后，为了考查学生是否对于理论知识有良好的理解掌握程度，教师可以创设一个开放化的实践探究问题：一个教育学家在妻子怀孕的时候写了一份遗嘱，讲的是如果妻子生的是女儿，女儿将有二分之一的财产，妻子拥有剩下的二分之一.如果生的是儿子，儿子将有三分之二的财产，剩下的留给妻子.意外的是，教育家立完遗嘱就去世了，但是妻子生了双胞胎一男一女，遗产分配中没有考虑到会生下两个孩子，还请同学们帮忙计算出三人遗产分配问题.学生被这个开放有趣的问题情境快速吸引，不少学生都展开了各种讨论，大家开始纷纷探寻问题解决的方法.待学生进入到一定的讨论状态后，教师再来结合学生的讨论情况给予大家一些指引，并且潜移默化地引入方程思维.这样的教学推进模式会让学生更快地过渡到新知识的学习中，尤其是在基于实际问题解答的背景下展开的知识教学，学生的理解记忆都会更加深刻，知识教学的效果也会更加直接.

二、丰富课堂教学中的游戏活动

数学课堂上教师还可以多结合知识点创设一些轻松有趣的游戏活动，基于游戏教学的展开来为课堂增添活力，让学生参与学习过程的主动性更高，并且在活动过程中锻炼学生的多元学科能力.教师设计的游戏活动首先要和理论知识有紧密关联，同时，要能够带给学生思维上一定的引导启发，为学生新知识的吸收掌握带来促进效果.这样的游戏活动才能为学生的课程学习带来辅助，能够营造更好的整体教学氛围，并且帮助学生快速吸收掌握知识原理，让知识教学的目标更高效地达成.

比如在学习《有理数》的时候，老师可以引用游戏的方式进行教学，要求学生进行折纸活动，由同学记录折纸次数，直到折不动为止.随后教师可以引导学生通过折纸游戏观察对折次数和层数，研究其中的变化规律.在此基础上教师可以进一步提出新的意见：如果我们的纸张比现在大一倍，你们需要几次对折才可以折不动，结合这个问题让学生进行更深入的研究.这种轻松有趣的活动过程让学生很快建立了对于理论知识的基本学习认知，原本抽象的学习内容会变得更加具体，学生可能存在的认知障碍也可以很快消除.这才是高质量的数学课堂应当达到的实施效果，在这样的学习过程中学生会有更多实质性的学习收获.

三、创设开放化的课堂教学空间

随着知识教学的不断推进，教师可以不断在教学实施方法上做优化革新，并且将一些新的元素引入到课堂教学中，教师可以为学生创设开放化的课堂学习空间，并且慢慢融入与渗透一些数学思想和理念.这会帮助学生更高效地学习这门课程，在各种复杂问题的分析解答中也能够发挥很好的成效.比如在讲到几何内容时，教师就可以多利用实物来做知识点的季度，并且在教学中潜移默化的渗透数形结合的理念.这可以引导学生从不同的角度理解分析问题，能够拓宽学生的思维范畴，带给学生一些全新的学习收获与启示.这样的过程中学生的学科能力才会不断建立，对于学生综合学科素养培养的教学目标也可以更好地实现.

比如，在学习《矩形、菱形、正方形》时，教师可以实现准备一些实物，透过各种教学道具的使用来快速建立学生对于这些图形的学习印象.同时，教师还可以鼓励学生动手操作，从中找出这些形状之间的异同.学生通过自己动手，切割矩形、菱形和正方形，不仅锻炼了大家动手操作的能力，同时在具体操作的过程中学生也了解了正方形以及长方形的相通之处，并且就这几种图形的特点有了更深入的认识.这才是知识教学要达到的实施目标，透过构建开放多元的教学环境和氛围，以及给学生提供良好的动手实践空间，会让知识教学有更好的渗透效果，学生也会留下更加深刻的综合学习印象.