初中数学概念教学策略研究

徐伯强

(江苏省泰州市兴化市张郭镇张郭中心校 225722)

有效落实概念知识的教学，这可以很大程度夯实学生的理论根基，并且能够为更为深入复杂的知识学习奠定良好基础.在初中数学课堂上，加强概念教学非常重要.教师要结合不同类型的概念有针对性的确立教学实施方案，同时，要从学生的认知状况出发，多给予学生有针对性的学习指导.这样才能够让概念教学的目标更好地达成，学生可以准确获知概念知识的意涵，能够让自身的理论基础更为夯实.

一、利用实物直观诠释概念

结合不同类型的概念适合的教学方法会有所差别.首先，对于几何知识的教学，在就核心概念做分析解读时，教师可以充分利用实物进行概念的诠释.这样的教学方法能够快速在学生头脑中建立学习印象，可以让学生在实物观摩的背景下认识到概念的内在意涵，学生对于概念的理解吸收可以更好的实现.这样的教学方法不仅轻松直观，同时，也能够起到很好的实施效果.教师需要提前做好相应的教学准备，不仅要研究教学内容的特点，也要在教学辅助工具的准备上更为充裕.这样才能够在课堂上让知识教学的推进更为顺畅，学生可以透过事物的比较对照快速在头脑中建立对于概念的认知，知识教学的目标可以良好达成.

比如在教学《轴对称与轴对称图形》这一节内容时，关于轴对称这个概念的学习，教师可以合理组织构建教学实施方法.在分析解读概念时教师可以以实物作为依托，首先，让学生通过动手实践和自主学习发展抽象思维能力.教师让每位学生拿出一张纸，然后给每个学生的纸上都滴一小滴墨水，然后对折压平，再重新打开，让学生观察两滴墨水之间的关系.教师还可以出示一些生活中轴对称的物品，如中国结、字母H、M等，让学生体会轴对称在生活中的文化价值.这样的概念教学方法生动直观，尤其是借助实物的观摩学生可以很好地认识到概念的意涵.在这样的教学背景下，理论知识会有很好的渗透效果，学生不仅可以快速吸收掌握知识原理，也能够在过程中积累总结一些有效的概念学习方式，这才是对于学生而言更有价值的课堂学习收获.

二、利用动画生动解读概念

在有些概念的学习中，教师可以利用现代化信息工具作为辅助手段.透过利用多媒体给学生呈现各种直观的图片或者短视频内容后，学生可以很快地在头脑中形成对于概念的理性认识.不仅如此，学生能够在动态的背景下感受相关图形的特点，认识到一些具体的变化方式，这对于学生在头脑中建立概念认知会很有帮助.教师在基于这类概念展开教学前可以事先搜集各种教学资料和素材，可以充分利用网络上的各种信息资源，将这些内容做合理筛选，课堂上有针对性地给学生呈现这些学习内容.以这样的方式展开概念的分析解读，不仅可以为理论知识的学习注入更多趣味性，打造具备活力的课堂氛围，这也会加深学生的学习印象，让学生的知识掌握更加牢固.这才是高质量的课堂教学中要达到的整体实施效果.

比如在教学《勾股定理》这部分内容时，勾股定理揭示了直角三角形三条边之间的数量关系，是中考的易考点，也是教学的难点.学生初次接触用面积“割补”证明定理，都感到很迷茫.基于学生的这种学习情况，教师可以通过多媒体为学生形象地再现用面积“割补”证明勾股定理的动画，每一步都有详细的介绍，学生在观看动画过程中增强了学习欲望，并且原有的认知障碍也可以很好地消除.看完这段动画短片后，学生不仅对于整个证明过程有了直观认识，大家对于勾股定理这个概念也可以建立清晰的认知.这样的概念教学方法比起常规的教学模式起到的效果要直观很多，能够极大地提升知识教学的实效，并且让学生建立非常深刻的学习印象.

三、透过阅读深入理解概念

在有些概念的学习中，教师要充分激发学生的主动性，引导学生透过多样化的学习方法来剖析概念的意涵.对于那些理论性较强，且抽象程度较高的概念知识点，教师需要让学生在仔细阅读的基础上建立对于概念的学习认知，透过深入阅读来理解概念的意涵，逐渐实现概念知识的良好吸收.在具体的教学过程中，教师可以对于学生的知识阅读做有效引导，除了可以给学生讲解阅读的方法，引导学生找到阅读的关键点以外，教师也可以做适当的教学延伸，给学生引入一些补充的阅读素材.这种广泛阅读的过程能够让学生更快地抓住概念理解中的核心要素，可以带给学生一些思维上的引导启发，在这样的背景下概念教学才会有更好的推进效果.

比如在学习《函数》这部分内容时，首先需要学生建立对于“函数”这个概念的理解.在概念教学前，教师可以给每位学生发放一份数学材料，材料中详细地讲解了探索函数的过程以及函数的模型思想，让学生在阅读文本以后自主总结函数的概念.学生都积极的阅读和思考，有的学生提出函数都会有两个变量，有的学生提出每个函数的自变量都会有其具体的取值范围等等.学生从自身对于阅读材料的理解出发，表达了各自对于函数这个概念的猜想.在这个基础上教师再来给学生引出函数这个概念的准确界定内容，并且和学生一同分析解读函数的定义.有了前面的学习铺垫后，学生对于函数意涵的理解会更加轻松，原有的认知障碍可以很大程度消除.这才是高效的概念教学要达到的实施效果，在这样的课堂上学生的综合学习收获会更加丰富.