信息时代智慧校园的建设发展

朱富丽 刘志龙 杨 磊/文

早在2010年，浙江大学就描绘出了美好的蓝图——“智慧校园”，即学生学习随时随地、校园生活方便快捷、校务管理高效灵活，最终达成的目标是建成一个节能绿色环保、安全高效稳定的校园。同年，在国家信息化“十二五”规划中明确提到了“智慧校园”的概念，随后就在全国很多高校掀起智慧校园的建设热潮。2016年全国教育信息化工作要点中着重提到智慧校园建设，许多省市教育主管部门和学校都积极推进和加大智慧校园的规划建设，其中多数省市对智慧校园建设以及评估做出定性和定量的指标体系，从而进一步规范了智慧校园建设。

一、建设智慧校园的必要性和意义

1.改善教学环境，提高教育质量

智慧校园，通过多种先进的信息技术手段为学生与教师创造智慧的教学环境，通过现代物联网技术的合理应用，创造性地使用信息技术，更加智慧地应用各种教学资源，改革创新教学方式，提升教学质量和学习效率。

2.实现校园生活智慧化

学生的课外生活单调乏味，智慧校园改变了传统的教学方式和生活习惯，让师生的生活与学习变得更加方便快捷，极大地提高其生活质量和品质。

3.提高校园管理效率

物联网技术在智慧校园建设中的使用，改变了传统的校园人工管理模式，现代化设备提高了校园的安防能力和工作效率，减少人力资源浪费，达到保障在校师生人身财产安全的目的。

二、建设智慧校园的构成

智慧校园的构成，按照学校不同的环节定位，主要分为智慧管理、智慧教学、智慧安防和智慧服务四个部分。

1.智慧管理

管理涉及学校的日常行政事务，庞杂繁复，耗费了很多资源。过去主要靠人工管理，很难做到精准把控，缺乏前瞻性，管理事故时有发生，给学校、给师生带来很大困扰。智慧管理，包含决策分析和校务管理两部分。决策分析的基础是数据分析和数据挖掘，采用公共数据模型，通过学校中各类数据的汇总、分析和统计，为学校的未来发展，学科的合理布局，专业的科学搭建等提供多维度全方位的因素分析、预测分析或者关联分析的数据和技术支持服务，满足学校各级领导的查询需求，提高学校信息化决策支持的整体能力，给校领导提供辅助决策的大数据支持，支撑学校未来发展战略。校务管理建有OA办公、党务行政、教务管理、财务服务、人事服务、科研管理、后勤管理、物业管理等方面的信息系统，对学生则建有学籍学工资助、选课排课调课、考试考勤以及毕业生跟踪服务管理等信息系统。

2.智慧教学

智慧教学，是数字化学习环境发展进化的高级阶段。通过识别学生的学习特征，从而为之提供适合其发展进步的丰富的学习资源以及便利的互动工具，记录相关学习过程，并可以提供最终的学习测评效果的学习场所或者空间。智慧教学会进一步加深现代化信息技术与教育教学的融合促进和加快改革发展的过程，彻底颠覆传统教学模式，让学生在开放共享、交互协作的学习环境下学习，从而达到提高教与学效果的目的。智慧教学主要包含智慧教学设备、在线教学、教学质量监控和数字信息资源建设四个方面。

多媒体教室应配置有台式或者笔记本电脑、投影仪、展示台或云桌面终端以及电子白板和教鞭等智能教学设备，用来满足日常的教学要求。另外需要建有智慧教室，有效应用物联网、传感器、射频识别等技术，使传感设备可以随时随处感知各类有用信息，并按照要求通过网络连接对任何联网物品的对接，以实现信息的交换和资源的共享，物与物、物与人的泛在连接，最终达到智慧识别、跟踪监控、管理物品的目的，从而有机整合智慧教室内所有的硬件环境和教学设备，将其进行统一规范管理，为师生搭建智能舒适的教学环境。

在线教学指的是学校具有可以支持移动智能终端访问的系统或者平台，是一种基于移动互联网、云平台和软件技术的学习行为，不受时间和空间限制，随时随地为学生提供各类科目和课程的预习复习、在线测试、视频点播、直播互动、疑难解答和学习分析等功能，将传统课堂上所教授的知识和内容转化到互联网上，并且能够提供各类教学资源智能推送服务。与此同时，在线教学可以让学校优质的教育资源和先进的教学成果走出校园，传播到四面八方，让更广泛区域的人们接受和了解。

教学质量的高低是衡量学校好坏的关键指标，直接关系学校的生存发展。如果学校想要提高教学质量、实时了解老师的教学过程，对教学质量实时监控是必不可少的措施。教学质量监控即在观察各个老师在教学中的表现情况，通过专家进行具体分析判断，采取有效的干预措施，进一步完善教学工作，达到提升教学质量的目的。因此，需要建有远程听课监控系统和教学评价系统，通过在日常教学中的应用来实现对课堂教学和教学质量的评价管理。另外，在此基础上需要建一个教学诊改系统或者平台，通过各类数据的汇总分析，发挥教学大数据对教学整改和各类评估的数据支持和辅助作用，用以提升教师的教学水平和教学质量。

数字信息资源建设主要是通过各种类型资源数据库建设来不断完善，数据库建设水平是衡量信息资源建设水平的重要标志。高校各学院各系部都应该建有面向自己学科专业的教学资源库和考试试题库，在教学资源库中要包含课程的音视频的点播系统；除此之外，在全校范围内需要建立学生的创新创业，安全通识等素质方面的网络教学资源库以及虚拟仿真等方面的实验教学资源库。数字图书馆为在校师生提供全天候的数字化电子资源，包含音视频资料、动画多媒体图书、中英文电子期刊和科研论文资源、中文数据库等数字资源。

3.智慧安防

校园是开放性场所，具有占地面积大、楼宇多等特点，对安全保卫工作提出了很高要求。各个楼宇之间实体3D立体式建模或是三维地图管理系统，实现校园视频监控实时全覆盖零死角的管理，管理人员和安保人员随时随地可调取校园各个角落的监控画面，实现校内人员的实时定位、楼与楼之间进行联动。通过在校园大门和校内关键区域安装门禁系统和RFID探测设备，对出入的校内人员和外来访客的身份以及车辆进行识别，针对各类人员的访问权限，可通过移动APP或者管理平台给安保人员发出预警；结合大数据平台，建立一整套可追溯的立体化智能化安防管理系统，从而保障在校师生的人身财产安全，全面提升校园安防水平。

4.智慧服务

校园中的智慧服务主要包含学习服务、生活服务、科研服务。学习服务主要给师生提供教室和实验室课表查询、空闲体育设施和实验设备在线预约等服务，同时为学生提供所学科目的教学效果评价和课程预警的服务。生活服务主要给师生提供网络、水电、家具以及办公设备等项目的实时在线报修服务。校园餐饮、购物、洗浴等生活服务支持接入一卡通系统，支持消费流水和明细的实时查询。免费提供在校办事的各类指南电子手册方便查阅，同时在学校的办事大厅建有自助打印终端提供各类材料的自助打印服务。另外，还有其他生活服务包括在线心理健康测评，实时关注学生的心理状态，发现问题及时疏导，防止造成更坏的后果；提供自助体能测试服务，让学生随时了解自己的身体状态，建立全校的健身健康数据库；提供学生宿舍智能安全出入管理服务，有监控统计与报表分析等功能。科研服务包含三个方面：一是校内所有的科研仪器设备可以实现在线管理和使用调配，二是为在校教师提供其科研成长档案，记录教师的科研成果和各项表彰；三是进一步提供师生科研所需求的科研用数据模型分析和深度数据挖掘服务等。

三、结语

信息时代，随着教育教学领域中现代化技术手段的不断深入运用和融合创新，我国的高校管理与教学模式发生了翻天覆地的变化，校园信息化从数字化逐步进入智能化。建立在互联网、物联网和通信网基础上的智慧校园通过移动互联、大数据、云计算、人工智能等新兴的信息技术手段，把校园中相对分散的信息化的相关资源整合成为一个有机统一整体，在校园内实现万物互联，使校园资源相互联系，全面感知校园网用户的个性化需求，把“智慧”赋予和渗入到学校的日常管理、教育生活等多个方面，实现校园的高效管理，为教师和学生的生活与学习提供便利条件，从而构建一个有高效感知能力、有协同创新能力、可以随时随地为师生提供服务的新型智能校园。智慧校园建立在以人为本的基础之上，实现信息高效处理，达到集约化管理提高管理效率，降低学校投入成本，其终极目标是为身处校园的师生提供个性化且全方位的信息服务，满足教学、管理、科研需求，提升办学水平，促进学校内涵建设。