高职英语教学中以人为本理念的运用

刘　娟

高职英语教学中以人为本理念的运用

刘娟

（长治幼儿师范高等专科学校，山西 长治 046000）

以人为本的教育理念顺应时代发展的要求，能够提高学生的潜能，促进学生的全面发展。目前高职英语教学中仍然以“满堂灌”“填鸭式”为主，要进行素质教育，培养学生的核心素养，必须把以人为本理念贯彻到高职英语教学中。

高职院校;英语教学；以人为本

高等职业教育是我国高等教育的重要组成部分。振兴经济，高职院校的英语教育不可或缺。而高职院校英语教育目前的问题让高职英语教学效率不高，无法完成我国素质教育的目标。此时，提出高职英语教学中贯彻以人为本教育理念势在必行。

一、“以人为本”的概念的界定

以人为本是指从人出发、以人为最终根据和最高目的去考察、说明和处理一切问题的以人为中心的世界观和哲学。以人为本教育理念就是在教学中把学生作为教育的出发点，学生的发展是放在教育的第一位。以人为本是人本主义理论的核心价值观。人本主义理论是美国当代心理学主要流派之一，是A.H 马斯洛创立的，代表人物有C.R罗杰斯。人本主义理论强调人的尊严，爱，价值，创造力，自我实现，这也是以人为本教育理念的精髓。

《新英语课程标准》（2001），要求人民教师要切实做到转换过度强调书本原始内容的古板的授课方式与陈旧的思想观念，着重培养学生自主学习的能力和熟练的语言交流技能。在“以人为本”的前提下提倡导学生们积极主动地自主设计学习环节，互助合作，培养学生在英语学习上应用交流语知识，进一歩深化拓展英语教学内容，让学生快快乐乐上课，高高兴兴回家。

教育的目的就在于造就人、发展人。“以人为本”就是人本主义理论的诠释。它的教育目的是关注教学中对学生内心世界的了解，顺应学生的兴趣、需要，经验、个性差异，达到开发学生的潜能，激发其创造力。佐藤学在他的著作《静悄悄的革命》中写道：“要让教室里的学习成为每个学生都得到尊重，每个学生都能放心地打开自己的心扉，每个学生的差异都能得到关注的。”

二、高职英语教学中出现的问题

1.学生英语基础差

随着接受本科院校教育的人数增多，接受高职教育的人越来越少。高职院校学生大多数是没有考上普通高中，基础很差，语法基础薄弱，词汇量不大，口语不流利，有的连初中英语单词都没有背下来，在进入高职进行学习面临着英语词汇量大，阅读材料难，语法复杂的困境，英语学习兴趣不大。

2.课堂教学模式陈旧

由于学生基础差，高职院校英语教师在教学中对学生的表现不知如何应对，只好采用传统教学模式——满堂灌，导致好学生感觉吃不饱，差学生学不会。

3.创新机制差

在高职院校英语教师大多采用传统以教师教学生学为主要教学模式，英语教师缺乏教学方式的创新，课堂管理水平落后。无法调动学生学习的积极性和主动性，不能够让课堂活起来，学生动起来，这也是高职院校英语教学水平差的原因。

三、运用以人为本理念创新高职英语教学的方法

1.教师要多了解学生，尊重学生

学生是有差异的，尊重学生的个性差异，挖掘潜能，因材施教。如对于单词记忆，可以让学生自己找出有意思的记忆方法：谐音记忆法，对比记忆法，形象记忆法，口诀记忆法等；口语教学可以采用英语原声电影、英文原版简易读本、英语绕口令、口语小竞赛等各种形式的手段激发他们学习的兴趣，让学生由被动地学习变为自己要学，提高学习兴趣和自主学习能力。

2.学生自主设计学习环节，互助合作

由于学生能力各不相同，英语教师可以让学生进行自主环节教学设计，提高他们的学习兴趣，并能做到提前预习，准备课堂内容，互相合作，提高学习能力。如在Pried 2,Model 5 The Great Sports Personality 这一篇课文的教学过程中，让学生来设计这一课，自己准备课件，自己讲解，准备了一周后把这篇课文呈现了出来。学生的设计不可能尽善尽美，但是循序渐进，就可以提高对英语的学习兴趣。

3.提高课堂管理水平

莱蒙齐认为，课堂管理是能够开发学生潜能，能够提升学生进步空间和高效课堂为目的来提高学生个人能力的教学活动。 所以高职院校英语教师应该改变原有的教学模式，以学生为主，让这些学生参与到教学环节，提高他们在课堂中的学习英语的兴趣。中国台湾教育学家李祖寿指出有效的课堂管理就是要创造出能够使学生在教师的引领下，在规定的时间内积极有效地完成学习任务的教学课堂环境。教师要有明确的课堂目标；计划的可行性；教师的良好组织能力；积极有效的行为控制手段才能真正做到对英语课堂的掌控，提高课堂效率。

4.教师要积极参与教学改革

面对高职的学生的英语基础差，兴趣不浓厚，学校就要更注重采用新的教育模式，教学方式，积极参与教学改革。我国教育提出的素质教育不是一句口号，需要教学中脚踏实地的执行，尊重自己的学生，爱自己的学生，进行素质教育，促进学生的全面发展，就需要采用以人为本教育理念在高职院校进行英语课堂教学，来解决这些问题，以期提高教学水平，发展学生的能力，培养高素质人才。

总之，以人为本是现代教育文明的重要标志，作为高职英语教师应该积极把以人为本理念贯彻下去，在英语教学中平等地关爱每一个学生，努力实现学生的自主意识，创新意识的培养，发现其潜能，实现其价值，提高教学效果，最终实现学生的全面发展。

[1]高玉兰．基于“以人为本”的教育理念改革大学英语教学[J].中国高教研究,2004( 8) : 91—92．

[2]胡德海.教育学原理[M].北京:人民教育出版社，2017.

[3]郭念锋.国家职业资格培训教程[M].北京:民族出版社，2005.

2020—05—12

刘娟（1975—），女，山东定陶人，长治幼儿师范高等专科学校助理讲师，研究方向：英语教育教学。

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1673-4564（2020）04-0176-02