“无眼镜学校”并非不可复制

（河南）张淳艺

范家小学是一所位于四川省广元市利州区的乡村小学，只有51个学生，但它有一特征让不少人惊讶不已：没有一名学生戴眼镜。范家小学校长张平原说，学校并未刻意去预防近视，都是常规的预防。他认为： “这个主要跟孩子玩耍的时间长短有关。”（1月1日《中国青年报》）

在全国儿童青少年近视率不断攀升的背景下， “学生没人戴眼镜”形成的鲜明反差，让籍籍无名的范家小学一炮走红。在范家小学，校园有多大，操场就有多大，孩子们可以任意在室外玩耍。即使是上课，也有三分之一的课是在室外。放学后，当别的孩子走进辅导班，范家小学的孩子们却走向山林田野；当别的孩子熬夜写作业时，范家小学的孩子们已经进入梦乡。

在赞许范家小学让教育回归育人本质的同时，也有人认为，其教育模式在国内的教育环境下，并不具有“普适性”。持这种观点的人认为农村教育氛围宽松，才给了孩子自由玩耍的土壤；城市教育竞争激烈，根本不允许学生们像范家小学的孩子这样，享受慢学习、慢生活。然而，这种以透支孩子健康为代价的教育竞争，难道不是我们在自寻烦恼，自尝苦果吗？

经济学上有一个著名的“踮脚效应”，当电影院里有人为了能获得更好的视野而站起来时，后面就会有更多的人跟着站起来，最后大家都踮起脚来观看电影。这样不仅很累，观影效果也很不好。当前，我们的教育就面临着“踮脚困境”。每个人都巴不得让孩子早学一点、多学一点，其结果是导致教育竞争日趋激烈，应试教育的牛角尖越钻越深。在这种情况下，学生、老师和家长只能被裹挟着，一路跌跌撞撞地前行，生怕一步跟不上，步步跟不上。

但这并不意味着 “无眼镜学校”只能成为个例，不可复制。在报道中，有生活在城市的父母特意把孩子送到位于乡下的范家小学，可以折射出公众对于教育焦虑的反思。从整个社会来看，推动“生本教育”的理性回归，还有赖于制度的引导和观念的纠偏。教育领域的竞争固然不可避免，但我们希望，这种竞争是健康的、全面的，而非畸形的、片面的。当“无眼镜学校”能够成为更多学校的金字招牌，拥有明亮的眼睛、健康的体魄能够让更多孩子感到骄傲自信，教书与育人的目标才算真正实现。