体育老师“卑微”须制度打抱不平

（山东）张立美

近日，一位体育老师晒出了他“卑微”的聊天记录——体育课经常被其他科目的老师以各种理由占用，只能无奈、尴尬地回复“好”。此聊天记录一出，引来不少网友的共鸣，大家纷纷晒出自己的经历。（12月27日《哈尔滨日报》）

这一事件勾起了人们学生时代的回忆，上中小学时，体育老师“生病请假”，体育课改由语数外等主课老师上课是经常性现象，网络上有很多有关体育老师“生病请假”的调侃。但是，教育主管部门却不能像普通群众一样，也对其一笑而过。体育老师被“生病请假”的后果直接导致了中小学生体育锻炼时间得不到有效保障，成为中小学生体质虚弱的原因之一。

从政策层面说，体育课遭到主课挤占，违反了相关政策规定，属于一种违规操作行为。政府政策文件三令五申要确保学生每天锻炼一小时，各地中小学校要按照规定开足开好体育课程。然而事实上体育课遭到主课挤占的现象仍然屡禁不止，特别是临近期末考试，挤占体育课俨然成为一种常态。究其根本原因，唯分数论评价机制没有从根本上改变。目前，教育局评价学校、学校评价教师，仍然是以学生考试成绩为主要依据，甚至是唯一标准。这使得学校和主课老师为了提高学生成绩，让学生能考高分数，多给学生上几堂课，挤占体育课成为最简单的选择。另一方面，教育部虽有规定，但却没有配套的处罚机制，即便体育课被挤占，也不会有人因此承担责任和付出代价。由此，规定当然就沦为一纸空文，形同虚设，起不到任何遏制和震慑作用。

要让体育老师拿回上课主动权，让体育课上下去，让中小学生体质强起来，关键要靠制度为“卑微”的体育老师打抱不平。首先，用法律保障体育课，保证中小学生体育锻炼时间的规定应当写入法律法规；其次，改变以分数为唯一评价标准的评价机制，制定多元的评价标准，尤其是关于身心健康方面的考核；再者，配套处罚机制，对于挤占体育课的当事主课老师直接取消其年度评优、职称晋升资格，让学校和老师为挤占体育课行为付出应有的代价。